一、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 学生能够掌握鲁迅先生在《祝福》中所表达的思想内涵。

- 了解小说中的主要人物形象及其性格特点。

- 分析小说的语言风格和艺术特色。

2. 过程与方法目标：

- 通过小组讨论的方式，提高学生的合作学习能力。

- 培养学生分析文本的能力，学会从多个角度解读作品。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生对社会问题的关注，培养社会责任感。

- 引导学生树立正确的价值观，理解人性复杂性。

二、教学重难点

重点：理解《祝福》的主题思想及人物形象塑造。

难点：把握鲁迅先生独特的叙事手法和语言风格。

三、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

- 教师播放一段关于旧中国农村妇女生活的视频片段，引导学生思考当时的社会背景。

- 提问：“你们认为那个时代女性的地位如何？她们的生活状态又是怎样的？”

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标记出不理解的词语或句子。

- 小组交流预习情况，分享自己的初步感受。

3. 深入探究（20分钟）

- 教师引导学生找出文中描写祥林嫂的关键语句，并进行分析。

- 探讨作者为什么要选择这样一个悲剧性的故事作为主题？

- 讨论祥林嫂的性格特征以及她悲剧命运的原因。

4. 总结提升（10分钟）

- 回顾本节课的学习内容，归纳总结《祝福》的艺术成就。

- 鼓励学生结合自身经历谈谈对于幸福的理解。

四、作业布置

1. 完成课后练习题；

2. 写一篇读后感，谈谈你对《祝福》这部作品的看法；

3. 查阅资料，了解鲁迅先生其他代表作的相关信息。

五、板书设计

《祝福》

主题：揭示封建礼教对人性的摧残

人物：祥林嫂、鲁四老爷等

艺术特色：深刻的社会批判、细腻的心理刻画

以上就是本次课程的教学设计方案，《祝福》作为一部经典文学作品，不仅具有很高的审美价值，同时也蕴含着丰富的教育意义。希望通过本节课的学习，能让学生们更加深入地理解和欣赏这部伟大的文学巨著。