一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 学生能够正确朗读课文，理解文中重要词语的含义。

- 能够概括文章的主要内容，把握作者表达的情感。

2. 过程与方法目标：

- 通过小组合作学习，提高学生的自主探究能力和团队协作精神。

- 借助多媒体辅助教学手段，丰富课堂形式，增强学生的学习兴趣。

3. 情感态度与价值观目标：

- 引导学生体会文中所蕴含的人生哲理，树立积极向上的生活态度。

- 激发学生对阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯。

二、教学重难点

重点：理解“长生果”的象征意义，体会作者对书籍的喜爱之情。

难点：联系自身实际，感悟文中蕴含的人生哲理。

三、教学准备

教师准备：制作多媒体课件；搜集有关冰心及其作品的相关资料。

学生准备：预习课文，查找关于“长生果”的相关背景信息。

四、教学过程

（一）导入新课

1. 教师讲述一个关于读书的小故事，引发学生思考：书对于我们来说意味着什么？

2. 板书课题《我的“长生果”》，引导学生质疑：“长生果”在这里指的是什么？它有什么特别之处？

（二）初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，圈画出不理解的字词，并尝试解决。

2. 教师检查生字词掌握情况，指导学生正确发音。

3. 提问：课文主要讲述了什么内容？表达了作者怎样的情感？

（三）精读课文，深入理解

1. 学生默读课文，找出描写“长生果”的句子，思考其象征意义。

2. 小组讨论：为什么说书是“长生果”？结合具体事例谈谈你的看法。

3. 全班交流，教师适时点拨，帮助学生理解文章主旨。

（四）拓展延伸

1. 学生分享自己读过的印象深刻的书籍，谈谈这些书对自己的影响。

2. 教师总结：书籍就像“长生果”，能滋养我们的灵魂，让我们不断成长。希望大家多读书，读好书，在书中找到属于自己的“长生果”。

（五）布置作业

1. 把今天学到的内容整理成一篇读后感。

2. 推荐一本你认为值得阅读的好书给同学，并说明理由。

五、板书设计

我的“长生果”

象征意义：书籍

情感：热爱、感激

启示：读书使人进步

六、教学反思

在本节课的教学中，我注重了学生的主体地位，通过多种形式的活动激发了他们的学习热情。同时，我也发现了一些不足之处，如个别学生的参与度不够高，需要进一步改进教学方法，使每个学生都能得到充分的发展。