一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 掌握柳宗元的生平及其文学成就。

- 背诵并默写《小石潭记》，理解文中重点字词及句子的意义。

- 分析文章中所描绘的自然景色及其象征意义。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读和默读相结合的方式，培养学生的语感。

- 利用小组讨论的形式，让学生学会合作学习。

- 结合课文内容，引导学生进行情景再现，提高他们的想象力和表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 培养学生热爱大自然的情感，激发他们对美好事物的追求。

- 认识到人与自然和谐共处的重要性，树立环保意识。

二、教学重难点

重点：理解文章内容，背诵全文；分析景物描写的特点及其作用。

难点：体会作者在文中寄托的思想感情，理解其写作背景。

三、教学过程

（一）导入新课

教师可以先播放一段关于山水风光的视频或图片资料，然后提问：“同学们，你们觉得大自然美吗？如果有一天你置身于这样的美景之中，你会有什么样的感受呢？”接着引入课题《小石潭记》，告诉学生这篇作品是唐代著名文学家柳宗元被贬永州时所作，表达了他对自然美的向往以及内心的孤独寂寞之情。

（二）整体感知

1. 初读课文，扫清障碍

教师带领学生大声朗读课文，纠正发音错误，解释一些生僻字词的意思，如“篁竹”、“参差披拂”等。

2. 再读课文，理清结构

引导学生划分段落，并概括各部分的大意。全文可分为四个部分：发现小石潭、观察小石潭、游览小石潭、离开小石潭。

（三）深入探究

1. 景物描写的特点

学生分组讨论文章中的景物描写有何特点，可以从以下几个方面入手：

- 描写的顺序是否合理？

- 使用了哪些修辞手法？

- 表达了怎样的情感？

2. 思想感情的探究

结合写作背景，分析作者为何会有如此复杂的心情。可以联系当时的社会环境和个人遭遇，让学生体会到作者内心的痛苦与挣扎。

（四）拓展延伸

组织一次户外实践活动，带领学生走进大自然，观察身边的景物，并尝试用文字记录下来。还可以举办一场朗诵比赛，鼓励学生展示自己的朗读技巧和对文本的理解。

四、作业布置

1. 背诵全文；

2. 完成一份关于《小石潭记》的手抄报；

3. 写一篇读后感，谈谈自己读完这篇文章后的感悟。

五、板书设计

《小石潭记》

柳宗元

发现小石潭

观察小石潭

游览小石潭

离开小石潭

景物描写特点：顺序合理、修辞多样

思想感情：孤独寂寞、向往自然

以上就是本次教学设计的内容，希望对学生有所帮助。