在小学语文教学中，《水龙吟·次韵章质夫杨花词》是苏轼的一首经典作品，其意境深远、情感丰富，为学生提供了丰富的文学体验。本文旨在设计一份适合小学高年级学生的教案，通过引导学生理解这首词的内容与艺术特色，激发他们对古典诗词的兴趣。

教学目标：

1. 理解《水龙吟》的基本内容及主题思想。

2. 学习并掌握一些基本的诗词鉴赏方法。

3. 培养学生热爱祖国语言文字的情感，提高审美情趣。

教学重点：

- 深入体会词作所表达的思想感情。

- 引导学生学会从不同角度欣赏诗词之美。

教学难点：

如何让学生能够准确地把握词作中的意象以及它们之间的关系，并由此感悟作者内心世界。

教学过程：

一、导入新课

教师可以先给学生们讲述苏轼的故事，特别是他被贬黄州期间创作了许多优秀的作品。然后引出今天要学习的这首《水龙吟》，告诉孩子们这是一首非常美丽的词作，希望大家能用心去感受其中蕴含的美好。

二、初读感知

首先让全班同学齐声朗读一遍《水龙吟》，注意读准字音，初步了解诗歌的大致意思。接着请几位同学用自己的话来说说他们对这首词的理解。

三、细读品味

接下来，教师带领学生逐句分析这首词。比如，“似花还似非花，也无人惜从教坠。”这句话描绘了杨柳絮飘落时的情景，给人一种淡淡的忧伤之感。再如，“春色三分，二分尘土，一分流水。”这里运用了对比的手法，将春天的美景与无情的命运相对比，更加突出了人生的无常。

四、拓展延伸

鼓励学生们联系生活实际谈谈自己对于人生的看法，分享各自的经历和感受。此外，还可以推荐其他类似的诗词供学生阅读，如李清照的《如梦令》等，拓宽他们的视野。

五、总结回顾

最后，教师要对本节课的内容做一个简单的回顾，并强调学习古诗词的重要性。希望每位同学都能成为中华文化的传承者，在未来的学习生活中继续探索更多美好的事物。

结语：

通过这样的教学活动，不仅可以让小学生更好地理解和记住《水龙吟》，还能培养他们的想象力和创造力，使他们在享受文学魅力的同时得到人格上的成长。