学习目标

1. 理解诗歌内容，体会作者对理想的执着追求。

2. 学习并掌握诗歌中运用的象征手法，提高文学鉴赏能力。

3. 通过朗读与感悟，培养学生积极向上的生活态度。

课前准备

- 预习课文，了解作者王家新及其创作背景。

- 查阅相关资料，理解“山”和“海”的象征意义。

课堂活动

1. 导入新课

- 教师播放一段关于攀登高山的视频，引导学生思考“山”的含义。

- 提问：“山”在我们的生活中象征着什么？我们如何才能翻越这座‘山’？引入课题《在山的那边》。

2. 初读感知

- 学生自由朗读诗歌，注意节奏与停顿。

- 小组讨论：诗中的“山”和“海”分别代表什么？

3. 精读赏析

- 分析第一节：“小时候，我常伏在窗口痴想……”

- 提问：这里的“痴想”表达了怎样的情感？

- 引导学生感受童年时期的纯真梦想。

- 分析第二节：“于是，怀着一种隐秘的想望……”

- 探讨“隐秘的想望”具体指代什么。

- 强调理想的重要性及实现理想的过程往往充满艰辛。

4. 合作探究

- 全班分成四个小组，每组负责探讨一个主题：

- 主题一：诗歌中的象征手法。

- 主题二：作者的情感变化过程。

- 主题三：如何面对挫折，坚持理想。

- 主题四：结合自身经历谈谈对理想的追求。

- 各组汇报研究成果，教师点评总结。

5. 拓展延伸

- 播放歌曲《最初的梦想》，让学生边听边思考歌词中的哲理。

- 写一篇短文，题目为《我的理想》，分享自己的梦想以及为了实现梦想所付出的努力。

课后作业

1. 背诵全诗，并尝试用自己的语言复述诗的内容。

2. 完成练习册上的相关习题。

3. 制作一份手抄报，围绕“理想”这一主题展开设计。

通过本节课的学习，希望每位同学都能从诗歌中汲取力量，勇敢地向着心中的“大海”迈进！