尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我说课的内容是部编版小学语文四年级上册第二课《走月亮》。

一、教材分析

《走月亮》是一篇充满诗意的散文诗，作者以细腻的笔触描绘了月光下的乡村美景和温馨的家庭生活。课文通过对“我”与阿妈一起在月下散步的描写，展现了人与自然和谐共处的美好画面，表达了对亲情、家乡的深深眷恋之情。

二、教学目标

根据新课程标准的要求以及本课的特点，我设定了以下教学目标：

1. 知识与技能：学会本课生字词，理解文中重点词语的意思；能正确流利地朗读课文，并背诵自己喜欢的部分。

2. 过程与方法：通过反复诵读体会文章优美的语言表达方式，学习作者观察事物的方法；引导学生联系生活实际感受文中所描述的情感。

3. 情感态度价值观：激发学生热爱大自然、珍惜亲情的美好情感。

三、教学重难点

重点：指导学生有感情地朗读课文，在阅读中感悟文字背后蕴含的思想感情。

难点：培养学生善于发现生活中美好事物的能力，提高审美情趣。

四、教法学法

为了更好地实现上述教学目标，在本节课的教学过程中，我将采用情境教学法、朗读感悟法等多种教学手段相结合的方式进行授课。同时鼓励学生自主探究、合作交流的学习方法，让他们成为课堂真正的主人翁。

五、教学过程

（一）导入新课

播放一段轻音乐并展示几幅美丽的夜景图片，营造出宁静祥和的氛围。然后提问：“同学们，在这样一个美好的夜晚里，你们最想做些什么呢？”从而自然过渡到本课主题——走月亮。

（二）初读感知

让学生自由朗读课文，圈画出生字词并查字典解决不懂之处。接着指名分段朗读课文，检查预习情况，并正音纠误。

（三）精读品味

引导学生细读课文，思考以下几个问题：

1. 文中哪些句子让你印象深刻？为什么？

2. 你从这些描写中感受到了什么？

3. 结合自己的生活经历谈谈类似的经历。

通过小组讨论和个人发言的形式分享各自的见解。

（四）拓展延伸

组织学生开展一次“寻找身边的美”的实践活动，要求他们用日记或者绘画的形式记录下自己发现的美丽瞬间，并在班会上展示交流。

六、板书设计

走月亮

月光如水

静谧乡村

温暖亲情

七、总结评价

最后，请同学们谈谈这节课有什么收获，教师给予适当的表扬与鼓励。希望每位同学都能像文中的“我”一样，用心去感受生活中的每一份美好。

以上就是我对《走月亮》这篇课文的教学设计，谢谢大家！