首先，在阅读《读书的三重境界》时，学生需要明确作者的核心观点。徐宗文先生通过层层递进的方式，阐述了读书的三个层次：第一层为获取知识，第二层为培养智慧，第三层则是塑造人格。这三重境界并非孤立存在，而是相互关联、逐步深化的过程。因此，学生在阅读过程中应当注意把握每一段文字的主要信息，并尝试总结出段落大意，从而更好地理解文章的整体结构。

其次，为了提高答题准确率，建议学生采用“圈点勾画”的方法。即在阅读时，对重要的句子或关键词进行标记，例如文中提到的“书中自有黄金屋”、“腹有诗书气自华”等经典语句，这些都是理解文章主旨的关键线索。同时，也可以记录下自己的初步感悟，便于后续深入分析。

此外，针对具体的题目设置，比如选择题、填空题或是简答题，都需要根据题目要求有针对性地作答。例如，如果是判断正误类题目，则需仔细核对原文表述；如果是开放性问题，则应结合自身实际经历谈谈体会。无论如何，都要确保答案紧扣文本内容，避免脱离主题。

最后，值得注意的是，《读书的三重境界》不仅仅是一篇普通的议论文，它更像是一位长者给予年轻人关于学习与成长的忠告。因此，在完成阅读练习之余，还应该引导孩子树立正确的价值观，鼓励他们将所学知识运用到日常生活中去。

总之，《读书的三重境界》作为一篇优秀的议论文范例，其内涵丰富且易于理解。只要掌握了科学有效的阅读策略，并付诸实践，相信每位初中生都能够从中受益匪浅！