一、教学目标

1. 知识与能力：掌握文中重要的文言实词和虚词的意义及用法；理解文章中所蕴含的思想内涵，体会苏轼在作品中表现出的情感态度。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式引导学生深入理解文本内容，培养学生的自主学习能力和合作探究精神。

3. 情感态度与价值观：感受方山子独特的人格魅力，激发学生对高尚品德的追求；同时认识到个人选择的重要性，鼓励学生树立正确的人生观和价值观。

二、教学重点难点

重点：理解文中重要词语的意思及其在句子中的作用；把握作者的思想感情。

难点：分析人物形象，探讨其背后的社会意义；结合时代背景理解作者创作意图。

三、教学过程

（一）导入新课

由介绍宋代著名文学家苏轼开始，简要回顾他的生平事迹以及他在中国文学史上的地位，然后引出本文——《方山子传》，激发学生阅读兴趣。

（二）初读课文

让学生自由朗读全文，注意读准字音、停顿，并尝试用自己的话概括文章大意。教师巡视指导，解答疑问。

（三）精读细品

1. 分析文章结构

- 开头部分介绍了方山子的身份背景；

- 中间详细描述了他的生活状况；

- 最后表达了作者对方山子的敬仰之情。

2. 探讨人物形象

- 方山子是一个什么样的人？

- 他有哪些值得我们学习的地方？

3. 思考作者意图

- 苏轼为什么要写这篇文章？

- 通过这篇传记，我们可以看出苏轼怎样的思想感情？

（四）课堂讨论

组织小组讨论，围绕以下几个问题展开交流：

- 如果你是方山子，你会怎样看待自己的生活方式？

- 在当今社会背景下，你认为什么样的生活方式才是有意义的？

（五）总结归纳

师生共同总结本节课的学习收获，强调文中所体现出来的积极向上的精神品质对于现代人的启示价值。

四、布置作业

1. 背诵并默写课文；

2. 查阅相关资料，进一步了解苏轼及其作品；

3. 写一篇读后感，谈谈自己对文中人物或主题的看法。

以上就是关于《方山子传》的教学设计方案，希望对各位教师有所帮助。