一、教学目标

1. 知识与技能目标：学生能够理解圆周长的概念，并掌握计算圆周长的基本公式C=πd或C=2πr。通过实际操作和观察，了解圆周率π的大致数值及其意义。

2. 过程与方法目标：在探索圆周长的过程中，培养学生动手实践的能力，增强其逻辑推理能力及解决问题的能力。通过小组合作学习的方式，让学生体验到团队协作的重要性。

3. 情感态度价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养他们勇于探究未知领域的精神。同时，使学生认识到数学来源于生活又服务于生活，从而树立正确的科学观。

二、教学重点难点

教学重点：掌握圆周长的计算方法，并能灵活运用所学知识解决相关问题。

教学难点：理解圆周率π的概念及其应用。

三、教学准备

教师需提前准备好圆形物体若干（如硬币、瓶盖等），直尺，细绳等工具；制作多媒体课件，展示圆周长的相关概念图示以及计算过程演示动画；准备一些关于圆周长的实际生活中的例子图片资料。

四、教学过程

（一）导入新课

教师可从日常生活中的实例出发引入课题，例如问学生：“我们经常看到的车轮是什么形状？如果想知道一辆自行车绕一圈走了多远，我们应该怎么测量呢？”这样可以引起学生的思考并自然过渡到本节课的主题——圆的周长。

（二）讲授新知

1. 圆周长的概念讲解

首先向学生介绍什么是圆周长，即围绕一个圆一周的距离。然后引导学生回忆以前学过的平面图形的周长定义，并对比分析得出结论：圆作为一种特殊的曲线图形，其周长也有特定的计算公式。

2. 探究圆周长的计算公式

组织学生分组进行实验活动，利用提供的材料分别采用“滚动法”和“围测法”来测定不同大小的圆的周长。在此过程中，教师应巡回指导，帮助学生正确使用工具并记录数据。最后汇总各组的数据，发现所有圆的周长都与其直径成正比关系，进而引出圆周长公式C=πd或C=2πr。

3. 圆周率π的意义

通过观看多媒体课件中展示的内容，让学生了解到圆周率π是一个无理数，它表示任何圆的周长与其直径之比恒定不变。同时强调π的具体值通常取近似值3.14或者更精确的数值，具体取决于实际需求。

（三）巩固练习

设计几道基础题供学生独立完成，检验他们对新知识的理解程度；再给出一些稍具挑战性的题目鼓励学生进一步思考。此外还可以结合现实情境提出开放性的问题，比如“如果你要给公园里的圆形花坛铺设一圈石子路，那么你需要知道哪些信息才能计算出所需石子的数量？”

（四）课堂小结

回顾整堂课的主要内容，再次强调圆周长公式的重要性以及如何合理选择测量方法。鼓励学生将所学应用于日常生活中，尝试解答更多有关圆周长的问题。

五、作业布置

布置适量的家庭作业，包括复习当天所学内容的基础习题以及寻找生活中涉及圆周长的实际案例并加以分析。

六、板书设计

根据上述教学流程编写简洁明了的板书，主要包括圆周长的概念、公式表达式以及关键点提示等内容。