一、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 学生能够掌握并运用一般过去时和现在时的基本句式。

- 学会描述过去和现在的变化，增强语言表达能力。

2. 过程与方法目标：

- 通过小组合作学习，提高学生的团队协作能力和沟通技巧。

- 利用多媒体资源，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，加深对课文的理解。

3. 情感态度价值观目标：

- 培养学生珍惜当下、展望未来的积极心态。

- 引导学生关注生活中的点滴变化，培养细致观察的习惯。

二、教学重难点

重点：熟练使用一般过去时和现在时进行对比描述。

难点：准确把握时间状语从句的使用规则及其在实际交流中的应用。

三、教学准备

- 教材：人教版小学英语六年级下册教材。

- 多媒体设备：投影仪、电脑等。

- 辅助材料：相关主题的图片、音频文件等。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

- 展示一些关于童年和成年生活的对比图片，引发学生思考：“我们的生活发生了哪些变化？”

- 提问：“Can you tell me something different between your childhood and today?”

2. 新知呈现（10分钟）

- 教师讲解一般过去时和现在时的基本结构，并举例说明。

- 强调时间状语从句的重要性，例如when, before, after等引导的时间状语从句。

3. 巩固练习（15分钟）

- 分组活动：每组成员分享自己生活中发生的变化，并用正确的时态造句。

- 游戏环节：快速反应游戏，根据教师给出的情境选择合适的时态回答问题。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 观看一段关于城市发展的短片，让学生尝试用所学知识描述城市的过去与现在。

- 鼓励学生记录下自己家庭或社区的变化，并准备下节课汇报。

5. 总结反馈（5分钟）

- 回顾本节课的主要知识点，检查学生是否掌握了重点内容。

- 收集学生的意见和建议，为后续课程改进提供参考。

五、作业布置

- 完成课本上的相关练习题。

- 写一篇小短文，题目自拟，内容围绕“Then and Now”，字数不少于80词。

六、板书设计

Then and Now

General Past Tense: did/visited...

Present Tense: do/visit...

Time Clauses: when/before/after...

七、教学反思

本次教学设计注重了理论与实践相结合的原则，在课堂上充分调动了学生的积极性，取得了较好的效果。但在实际操作过程中也发现了一些问题，比如部分学生对于时间状语从句的理解还不够深入。今后的教学中应进一步加强对难点内容的讲解，并增加更多互动环节以促进全体学生的共同进步。