教学目标：

1. 学生能够熟练掌握100以内数的加减法运算。

2. 能够运用所学知识解决实际生活中的简单问题。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

教学重点：

1. 熟练进行100以内的加减法运算。

2. 将数学知识应用于实际问题中。

教学难点：

1. 如何将抽象的数学概念转化为具体的解决方法。

2. 引导学生从生活中发现问题并运用数学知识解决。

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

通过一个简单的故事情境引入本节课的主题。例如：小明有35个苹果，他又买了27个苹果，那么他现在一共有多少个苹果？这样的问题可以激发学生的学习兴趣，并且贴近他们的日常生活。

二、复习旧知（10分钟）

回顾上节课学习的内容，复习100以内的加减法运算规则。可以通过口算练习的方式进行，比如：

- 48 + 36 = ?

- 92 - 57 = ?

通过快速回答问题的形式，帮助学生巩固基础运算能力。

三、新课讲解（20分钟）

1. 例题解析

展示一些实际生活中的问题，并引导学生思考如何用加减法解决这些问题。例如：

- 小华有68本书，她借给了朋友23本，还剩多少本？

- 一个篮子里有75个鸡蛋，卖掉了49个，还剩下多少个？

在讲解过程中，强调列式计算的重要性，并逐步引导学生理解题目中的数量关系。

2. 分组讨论

将全班分成小组，每组分配一个类似的题目，让学生自己尝试解答。教师巡视指导，确保每个小组都能顺利完成任务。

四、课堂练习（15分钟）

提供几道不同类型的题目供学生独立完成，例如：

- 89 - 45 = ?

- 34 + 56 = ?

- 小丽有50元钱，买了一本书花了28元，她还剩多少钱？

鼓励学生在练习中发现规律，提高解题速度和准确性。

五、总结与作业布置（5分钟）

1. 总结今天学到的知识点，强调生活中处处有数学，鼓励学生多观察、多思考。

2. 布置家庭作业：寻找身边的数学问题，并试着用100以内的加减法解决它们。

教学反思：

通过这节课的学习，学生不仅掌握了100以内的加减法运算技巧，更重要的是学会了如何运用这些知识去解决实际问题。希望今后的教学中能继续加强理论与实践相结合的方式，进一步提升学生的综合能力。

以上是一份关于“用100以内的加减法解决问题”的教案设计，旨在通过具体的情境教学和互动活动，让学生更好地理解和应用数学知识。