一、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 学生能够正确读写本课中的生字词。

- 能够流利地朗读课文，并理解课文的主要内容。

- 初步了解寓言故事的特点及其教育意义。

2. 过程与方法目标：

- 通过小组合作学习的方式，提高学生的自主学习能力和团队协作能力。

- 在教师引导下，学生学会抓住关键词句来概括文章主要内容的方法。

- 借助多媒体课件等现代信息技术手段辅助教学，增强课堂互动性。

3. 情感态度价值观目标：

- 引导学生认识到每个人都有自己的长处和短处，要学会尊重他人，取长补短。

- 激发学生对中华优秀传统文化的兴趣，培养其良好的道德品质和社会责任感。

二、教学重难点

重点：理解课文内容，体会寓意；掌握抓住关键词句概括主要内容的方法。

难点：结合生活实际谈谈自己从这个故事中学到了什么道理。

三、教具准备

1. 多媒体课件；

2. 生字卡片；

3. 相关图片资料；

4. 音频文件（课文朗读）。

四、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于陶器制作过程的小视频，让学生观察并思考：为什么古代人会选择用泥土烧制容器？然后引出课题《陶罐与铁罐》，激发学生的好奇心和求知欲。

（二）初读感知

1. 听录音范读全文，注意听准字音，标记不熟悉的词语。

2. 自由朗读课文，划出不懂的地方，尝试解决或记录下来。

3. 检查预习情况，出示生字词卡片，请个别同学领读，全班齐读。

4. 思考问题：这篇课文讲了一个怎样的故事？

（三）精读感悟

1. 分角色朗读课文，体会人物性格特点。

2. 讨论交流：你觉得陶罐和铁罐分别代表了什么样的人？他们之间发生了什么事情？

3. 引导学生找出文中表现陶罐谦虚友善、铁罐骄傲自大的语句，并进行品析。

4. 小组合作完成表格填写任务，归纳总结两者的不同之处以及最终结果。

（四）拓展延伸

1. 观看相关动画短片，进一步加深对故事情节的理解。

2. 组织辩论赛：“如果我是陶罐/铁罐，我会怎么做？”鼓励学生大胆发表个人见解。

3. 结合自身经历谈谈从这个故事中获得的启示。

（五）布置作业

1. 把课文改写成剧本形式，下节课表演展示。

2. 查阅更多有关寓言故事的书籍，挑选一篇自己喜欢的作品分享给同学。

3. 完成练习册对应练习题。

五、板书设计

陶罐与铁罐

优点：谦虚友善 缺点：骄傲自大

结局：被埋没 发现价值

六、教学反思

本节课注重培养学生的阅读理解能力和批判性思维能力，在教学过程中充分体现了以学生为中心的理念。但在实际操作过程中也发现了一些不足之处，如部分学生参与度不高，需要在今后的教学实践中不断改进和完善。