教学目标：

1. 通过本节课的学习，使学生能够理解“吨”这一质量单位的概念。

2. 帮助学生掌握吨与其他质量单位（如千克、克）之间的换算关系。

3. 培养学生的实际操作能力和逻辑思维能力，让学生学会运用所学知识解决生活中的实际问题。

教学重点：

理解“吨”的概念及其在日常生活中的应用。

教学难点：

吨与其他质量单位之间的换算。

教学准备：

多媒体课件、相关图片资料、实物模型等。

教学过程：

一、导入新课

教师可以通过提问的方式引入新课：“同学们，你们知道我们生活中有哪些常见的重量单位吗？”学生可能会回答出“克”、“千克”等。接着教师可以进一步引导：“如果我们要称一辆汽车或者一艘船的质量，用克或千克合适吗？今天我们就来学习一个新的重量单位——吨。”

二、新授环节

1. 认识吨

教师讲解：“吨是一个很大的重量单位，通常用来表示比较重的物体的质量。1吨等于1000千克。”并展示一些图片或视频，比如装满货物的大卡车、大型机械等，帮助学生直观感受吨的实际意义。

2. 吨与其他单位的换算

- 教师板书公式：1吨 = 1000千克，1千克 = 1000克。

- 提问：“如果一个西瓜重5千克，那么多少个这样的西瓜加起来才等于1吨呢？”鼓励学生思考并计算得出答案。

3. 实践活动

组织学生进行小组活动，利用小砝码或其他工具模拟称重的过程，加深对吨的理解。例如，让学生尝试用小砝码堆叠到一定数量后达到1千克，再进一步叠加到1吨的概念上。

三、巩固练习

1. 完成教材上的习题，检查学生是否掌握了吨的基本概念和换算方法。

2. 设置情景题：“假设一个家庭一个月消耗的大米大约是50千克，那么一年大约需要多少吨大米？”引导学生将已学知识应用到实际生活中去。

四、课堂总结

回顾本节课的重点内容，强调吨的概念以及它在生活中的重要性。鼓励学生在生活中多观察、多思考，发现更多与数学相关的有趣现象。

五、布置作业

1. 查找生活中哪些物品的质量可以用吨来表示，并记录下来。

2. 完成练习册中相关章节的题目。

通过以上教学设计，希望学生们不仅能够理解“吨”的概念，还能灵活运用所学知识解决实际问题，从而提高他们的数学素养和实践能力。