教学目标：

1. 知识与能力：掌握文言文基础知识，理解文中重点词语和句子的意义；能够准确翻译全文。

2. 过程与方法：通过小组讨论和角色扮演的方式，引导学生深入分析邹忌的劝谏艺术及其对齐王的影响。

3. 情感态度与价值观：体会古代贤臣良策的重要性，培养学生敢于直言、善于表达的能力。

教学重难点：

- 重点：理解邹忌如何通过类比的方式劝谏齐王，并分析其劝谏的艺术性。

- 难点：结合历史背景，探讨邹忌劝谏成功的原因及对现代社会的启示。

教学准备：

- 学生课前预习课文，查找相关的历史资料；

- 准备多媒体课件，包括课文原文、注释以及相关的图片或视频；

- 分组讨论材料，包括模拟劝谏的情境剧本。

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

通过讲述战国时期齐国的故事引入课题，激发学生兴趣。例如：“在遥远的战国时代，有一个名叫邹忌的人，他不仅聪明智慧，还擅长运用巧妙的方法来帮助自己的国家变得更加富强。今天我们就一起来学习这个故事——《邹忌讽齐王纳谏》。”

二、初读感知（10分钟）

让学生自由朗读课文，注意字音词义，教师巡视指导。之后请几位同学分段朗读，并纠正发音错误。同时提出问题：“邹忌为什么要劝谏齐王？他用了什么方式来劝说呢？”

三、精读探究（20分钟）

1. 小组合作学习：将全班分成几个小组，每组负责一段内容，找出关键句并进行解释。例如：

- 邹忌为何先提到自己照镜子的经历？

- 齐王听后有何反应？

2. 角色扮演：选择几组学生上台表演邹忌与齐王之间的对话，加深对文本的理解。鼓励学生发挥创意，在尊重原文的基础上加入个人见解。

四、拓展延伸（10分钟）

联系实际生活，讨论现代人应该如何正确地给予他人建议。可以提问：“如果你是邹忌的朋友，你会怎样向他提供建议？”或者“当我们在工作中遇到类似情况时，应该怎么做才能既有效又不失礼貌？”

五、总结归纳（5分钟）

回顾整节课的内容，强调邹忌劝谏成功的秘诀在于真诚的态度和恰当的方法。最后布置作业：写一篇短文，谈谈你从本课中学到了什么，并尝试用所学到的知识解决一个现实生活中的小问题。

板书设计：

- 邹忌讽齐王纳谏

- 关键词：类比、真诚、智慧

- 启示：勇于表达，善于沟通

通过以上设计，希望学生能够在轻松愉快的氛围中掌握文言文的基本知识，同时培养他们的批判性思维能力和人际交往技巧。