一、教学目标

通过本节课的学习，学生能够理解分米的概念，掌握分米与厘米之间的换算关系，并能够在实际生活中运用分米进行测量和表达长度。

二、教学重点与难点

1. 重点：理解分米的概念及分米与厘米之间的换算。

2. 难点：在具体情境中灵活应用分米进行长度测量。

三、教学准备

教师需要准备直尺、卷尺、不同长度的物体（如铅笔、橡皮擦等），以及多媒体课件或投影仪来展示相关图片或视频。

四、教学过程

1. 引入新知

- 教师可以先从学生熟悉的单位入手，比如厘米，提问：“大家知道1厘米有多长吗？”然后拿出一个标准的直尺让学生观察。

- 接着提出问题：“如果我们要表示比厘米稍长一点的距离，有没有更方便的方法呢？”引导学生思考并引入今天的主题——分米。

2. 讲解新知

- 向学生解释什么是分米：“分米是长度单位之一，1分米等于10厘米。”

- 使用直观的方式帮助学生记忆，例如将一根10厘米长的橡皮擦摆成一条直线，告诉他们这就是1分米。

- 通过练习题巩固概念，例如问：“5分米等于多少厘米？”

3. 实践活动

- 组织小组活动，让每位同学都动手测量身边的物品，记录下它们的长度，并尝试用分米来描述这些长度。

- 比如，测量书桌的高度、椅子的宽度等，并鼓励孩子们分享自己的发现。

4. 总结回顾

- 最后，请几位学生总结今天学到的知识点，并对表现积极的同学给予表扬。

- 提醒学生回家后继续寻找可以用分米描述的物体，并记录下来。

五、作业布置

给每位学生布置一个小任务：回家后找一些日常用品，试着用分米来描述它们的大小，并写下至少三个例子。

六、板书设计

- 分米的认识

- 1分米=10厘米

- 测量练习

- 实际生活中的应用

通过以上步骤的设计，不仅能让学生们轻松掌握分米的概念及其应用，还能激发他们探索数学的兴趣，在实践中加深理解和记忆。