教学目标：

1. 理解戴望舒在《雨巷》中表达的思想感情。

2. 学习并掌握象征手法在诗歌中的运用。

3. 提升学生的审美鉴赏能力和文学素养。

教学重点与难点：

- 重点：分析诗歌中的象征意义及情感表达。

- 难点：引导学生体会诗人内心的孤独与迷茫。

教学过程：

一、导入新课

教师可以通过播放一段关于江南小巷的视频或图片来引入话题，让学生感受到雨巷的独特氛围。然后提问：“同学们，在这样的环境中，你会有什么样的感受？”从而自然过渡到对《雨巷》的学习。

二、初读感知

让学生自由朗读课文，注意停顿和节奏。之后，请几位同学分享他们的初步感受，并鼓励他们谈谈自己对这首诗的理解。

三、精读品味

1. 背景介绍：简要介绍作者戴望舒及其创作背景，使学生了解当时的社会环境和个人经历如何影响了他的作品风格。

2. 文本解读：

- 分析诗歌结构，探讨每一节之间的联系。

- 深入挖掘“丁香一样的姑娘”这一形象的象征意义。

- 讨论诗歌中反复出现的“雨巷”、“丁香”等意象的作用。

3. 情感探究：通过小组讨论的方式，让学生思考作者为何选择这些特定的意象？它们传达了怎样的情感？

四、拓展延伸

组织学生进行即兴表演，将《雨巷》改编成短剧形式展现出来。这不仅能够加深学生对文本的理解，还能激发他们的创造力。

五、总结回顾

最后，带领全班一起回顾本节课的重点内容，并强调学习诗歌时应注意哪些方面。同时鼓励学生们课外继续阅读戴望舒的其他作品，进一步丰富自己的文学知识。

结语：

通过以上步骤，相信每位同学都能从《雨巷》中学到很多东西。希望他们在今后的学习生活中也能保持一颗敏感的心灵，去发现生活中的美好与诗意。