随着社会对综合素质教育的重视程度不断提高，越来越多的学校开始鼓励学生参与社会实践，其中社区服务成为一项重要的课外活动。为了更好地了解高中生参与社区服务的现状、动机及其影响，我们小组开展了一次关于“高中生参加社区服务”的调查实践活动。

本次调查采取问卷与访谈相结合的方式，面向本校高一至高三的学生进行抽样调查，共回收有效问卷200份，访谈对象包括10名不同年级的学生以及3位教师代表。通过数据分析与实地走访，我们对高中生参与社区服务的情况有了较为全面的认识。

调查显示，超过60%的受访者表示曾经参与过至少一次社区服务活动，但仅有不到30%的学生能坚持长期参与。在参与动机方面，大部分学生表示是为了培养社会责任感、丰富课余生活或满足学校要求。而部分学生则认为社区服务是“形式主义”，缺乏实际意义，因此参与积极性不高。

通过访谈发现，许多学生在参与过程中遇到了一些困难，如时间安排紧张、活动内容单一、缺乏指导等。同时，也有不少学生表示，在参与过程中收获了成长与感悟，例如增强了团队合作意识、提高了沟通能力，并对社会问题有了更深刻的认识。

此外，调查还发现，不同年级的学生在参与意愿和频率上存在差异。高一学生普遍表现出较高的兴趣，但随着学业压力的增加，高二、高三学生的参与率明显下降。这反映出学校在课程安排与社会实践之间需要更好地平衡。

基于以上调查结果，我们建议学校进一步优化社区服务机制，如提供多样化的服务项目、加强过程指导、建立激励机制等，以提升学生的参与积极性与持续性。同时，也应加强对学生的思想引导，帮助他们认识到社区服务不仅是义务，更是个人成长的重要途径。

总之，通过本次调查实践，我们不仅深入了解了高中生参与社区服务的实际情况，也对如何更好地推动这一活动提出了建设性的意见。希望未来能有更多学生积极参与到社区服务中来，为社会发展贡献自己的力量。