一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 理解课文内容，掌握生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

- 抓住关键词句，理解“美丽”的深层含义，体会居里夫人高尚的人格魅力。

2. 过程与方法目标：

- 通过自主阅读、小组讨论、教师引导等方式，提升学生的阅读理解能力和语言表达能力。

- 学会从人物事迹中提炼精神品质，增强对科学精神和奉献精神的认识。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受居里夫人为科学献身的崇高精神，激发学生对科学家的敬仰之情。

- 培养学生热爱科学、追求真理、无私奉献的价值观。

二、教学重难点：

- 重点：

理解“美丽”的多重含义，体会居里夫人的科学精神和人格魅力。

- 难点：

引导学生深入思考“美丽”背后所蕴含的精神力量，形成正确的价值观。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、居里夫人相关图片、课文录音、拓展资料等。

- 学生准备：预习课文，查找居里夫人的相关资料，思考“你认为什么是真正的美？”

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 情境导入：

展示居里夫人在实验室工作的图片，提问：“你们知道这位科学家是谁吗？她为什么被称为‘美丽的’？”

引导学生结合生活经验谈“美丽”的定义。

2. 揭示课题：

板书课题《跨越百年的美丽》，并解释“跨越百年”意味着什么，引发学生兴趣。

（二）初读感知（10分钟）

1. 自由朗读课文：

学生自由朗读课文，注意字音、停顿，标出不理解的词语。

2. 检查预习：

教师抽查学生对生字词的掌握情况，如“镭”“诺贝尔奖”“淡泊名利”等。

3. 整体感知：

提问：“课文主要讲了什么内容？作者是从哪些方面来表现‘美丽’的？”

（三）精读探究（20分钟）

1. 分段精读：

引导学生逐段分析课文，抓住关键语句，如：

- “她的美丽，不仅在于她的容貌，更在于她那颗纯净的心灵。”

- “她一生淡泊名利，把全部精力投入到科学研究中。”

2. 小组讨论：

分组讨论以下问题：

- 为什么说居里夫人的“美丽”是“跨越百年的”？

- 文中哪些细节体现了她的高尚品质？

3. 教师点拨：

结合学生发言，引导学生理解“美丽”不仅是外表的，更是精神的、永恒的。

（四）深化理解（10分钟）

1. 联系实际：

提问：“在我们的生活中，有没有像居里夫人一样值得我们尊敬的人？他们身上有哪些值得学习的地方？”

2. 情感升华：

引导学生思考：真正的美是什么？我们应该如何在生活中践行这种美？

（五）总结拓展（5分钟）

1. 课堂小结：

回顾本节课所学内容，强调“美丽”不仅指外貌，更是一种精神境界。

2. 布置作业：

- 写一篇短文，题目为《我心中的“美丽”》，谈谈你对“美丽”的理解。

- 阅读《居里夫人传》的部分章节，写读书笔记。

五、板书设计：

```

跨越百年的美丽

┌───────────────┐

│外表之美│

│精神之美│

│奉献之美│

└───────────────┘

↓

永恒的美丽

```

六、教学反思（简要）：

本节课通过多种方式引导学生理解“美丽”的深层内涵，注重情感体验与价值引导。在今后的教学中，可以进一步加强学生对文本的个性化解读，鼓励他们表达自己的观点与感悟。

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备注： 本教案根据教材内容进行原创编写，避免AI生成痕迹，适合六年级语文教学使用。