一、教材分析

《卖火柴的小女孩》是丹麦著名作家安徒生创作的一篇童话故事，选自人教版小学语文六年级上册。文章通过一个贫穷小女孩在寒冷的除夕夜卖火柴的故事，展现了社会的冷酷与人性的温暖，具有深刻的现实意义和人文关怀。

本课在教材中属于记叙文单元，旨在引导学生理解人物情感，体会作者的思想感情，培养学生的阅读能力和审美情趣。同时，也为学生今后学习更复杂的情感类文章打下基础。

二、教学目标

1. 知识与能力目标

- 理解课文内容，掌握生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

- 学习通过细节描写表现人物心理和情感的写作方法。

2. 过程与方法目标

- 通过品读语言、想象情境、角色体验等方式，深入理解文本内涵。

- 培养学生自主探究、合作交流的能力。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受小女孩的悲惨遭遇，激发对弱者的同情心和对美好生活的向往。

- 引导学生关注社会现实，增强社会责任感。

三、教学重难点

- 重点：理解小女孩五次擦燃火柴时所看到的幻象及其象征意义，体会作者的情感表达。

- 难点：引导学生体会文章中强烈的对比手法和深沉的悲剧色彩，感悟作品的人文精神。

四、教学方法

1. 情境创设法：通过图片、音乐、语言描述等手段，营造出寒冷、孤独的氛围，帮助学生进入情境。

2. 朗读感悟法：通过反复朗读，让学生感受语言的节奏美和情感美。

3. 问题引导法：设计层次分明的问题链，引导学生逐步深入思考。

4. 小组合作探究法：组织学生分组讨论，分享自己的理解和感受。

五、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

- 展示一幅关于“寒冷夜晚”的图片，提问：“你见过这样的夜晚吗？你会怎么做？”

- 引出课题，简介作者安徒生，激发学生兴趣。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，圈画生字词，初步了解故事内容。

- 教师讲解重点词语，如“蜷缩”、“颤抖”、“幻象”等。

3. 精读品味（20分钟）

- 分段落朗读，逐段分析小女孩的心理变化和情感表达。

- 重点引导学生理解五次擦火柴的情节，探讨每一次火光背后的意义。

- 引导学生体会作者通过幻想与现实的对比，表达对社会不公的批判。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 提问：“如果你是那个小女孩，你会怎样面对这样的生活？”

- 鼓励学生结合现实生活，谈谈自己对“幸福”和“苦难”的理解。

5. 总结升华（5分钟）

- 回顾全文，总结小女孩的命运与作者的情感寄托。

- 引导学生思考：我们该如何关爱他人，珍惜现在的生活？

六、作业布置

1. 写一篇读后感，题目为《我眼中的卖火柴的小女孩》。

2. 选择文中印象最深的一个场景，进行扩写或续写。

七、板书设计

```

《卖火柴的小女孩》

——安徒生

寒冷的夜晚

↓

痛苦的现实

↓

温暖的幻象

↓

悲剧的结局

↓

对美好生活的渴望

```

八、教学反思（课后）

本节课通过多种教学手段，引导学生走进文本，理解人物内心世界。但在实际教学中，部分学生对“幻象”与“现实”的关系理解不够深入，需要在后续教学中加强引导和巩固。同时，应更加注重学生的情感体验，提升课堂的感染力。