一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 学生能够正确、流利地朗读课文，理解文章的主要内容和人物形象。

- 掌握文中的重点词语和句式，积累语言表达方式。

2. 过程与方法：

- 通过小组合作、角色扮演等方式，引导学生深入理解文本内涵。

- 培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受孙悟空的勇敢、机智与忠诚，体会正义终将战胜邪恶的主题。

- 引导学生树立正确的价值观，学会分辨是非善恶。

二、教学重难点：

- 重点：理解故事结构，把握人物性格特征，体会寓意。

- 难点：引导学生深入分析人物行为背后的思想感情，提升文学鉴赏能力。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片或视频片段。

- 学生准备：预习课文，了解《西游记》背景知识。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师播放《西游记》主题曲，提问：“同学们，你们知道《西游记》里有哪些经典故事吗？今天我们要学习的是其中非常精彩的一段——《三打白骨精》。”

引导学生回忆已知内容，激发学习兴趣。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，圈画不理解的字词。

2. 教师讲解重点词语，如“白骨精”、“变化多端”、“火眼金睛”等。

3. 分组讨论：故事讲了什么？主要人物有哪些？他们之间的关系如何？

（三）精读探究（20分钟）

1. 分段阅读：

- 白骨精设下陷阱，三次变化迷惑唐僧。

- 孙悟空识破妖怪，三次棒打白骨精。

- 第三段：唐僧误解悟空，赶走他，最后真相大白。

2. 问题引导：

- 白骨精为什么要变成人？她的目的是什么？

- 孙悟空为什么能识破妖怪？他的“火眼金睛”象征着什么？

- 唐僧为什么会误会悟空？这反映了他怎样的性格特点？

3. 角色扮演：

- 学生分组扮演孙悟空、唐僧、白骨精，进行情景再现，加深对人物心理的理解。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系生活实际：

- 教师引导学生思考：“在生活中，我们是否也遇到过像白骨精一样的‘伪装者’？”

- 鼓励学生分享自己的经历或看法，培养辨别真假的能力。

2. 写作练习：

- 以“我眼中的孙悟空”为题，写一篇短文，表达对这个人物的看法。

（五）总结升华（5分钟）

教师总结本课内容，强调“明辨是非、坚持正义”的重要性。

鼓励学生在今后的学习和生活中，像孙悟空一样勇敢、智慧、有担当。

五、作业布置：

1. 完成“我眼中的孙悟空”作文，不少于300字。

2. 课外阅读《西游记》中其他精彩章节，做好读书笔记。

六、板书设计：

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《三打白骨精》

——勇敢与智慧的较量

白骨精：狡猾、伪装

孙悟空：机智、勇敢

唐僧：善良、易被骗

主题：正义必胜，明辨是非

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七、教学反思（教师课后填写）：

本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，增强了课堂互动性。但在引导学生深入理解人物心理方面还有待加强，今后应更加注重启发式教学，提高学生的思辨能力。