一、教学目标

1. 知识与能力目标

- 理解作者关于“创造性思维”的基本观点，掌握文章的主要内容和结构。

- 学习并运用议论文的写作方法，提升分析与归纳能力。

2. 过程与方法目标

- 通过小组讨论、案例分析等方式，引导学生主动思考，培养批判性思维与创新意识。

- 在阅读中学会提炼关键信息，提高语言表达和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观目标

- 激发学生对创造性思维的兴趣，鼓励他们勇于质疑、敢于创新。

- 培养学生在学习和生活中积极运用创造性思维解决问题的意识。

二、教学重点与难点

- 教学重点

- 理解创造性思维的核心要素及其实现路径。

- 分析文章结构，把握作者论证思路。

- 教学难点

- 引导学生将理论知识与实际生活相结合，真正理解创造性思维的价值。

- 培养学生在日常学习中主动运用创造性思维的能力。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关案例资料、课堂讨论问题提纲。

- 学生准备：预习课文，完成初步阅读批注，收集有关创造性思维的名人名言或实例。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 情境创设

展示几个具有创意的发明或艺术作品图片（如达芬奇手稿、苹果产品设计等），引发学生兴趣。

2. 提问引导

“你认为什么是创造性思维？它在生活中有哪些体现？”

鼓励学生自由发言，激发思考。

（二）初读感知（10分钟）

1. 朗读课文

教师带领学生通读全文，注意字词发音与语句流畅度。

2. 整体感知

提问：本文主要讲了什么？作者的观点是什么？

学生简要回答，教师进行补充与总结。

（三）深入探究（20分钟）

1. 分组讨论

将学生分为小组，围绕以下问题展开讨论：

- 作者是如何定义“创造性思维”的？

- 文中提到哪些因素有助于培养创造性思维？

- 你是否认同作者的观点？为什么？

2. 课堂交流

各小组代表汇报讨论结果，教师适时点评、引导，帮助学生深化理解。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 案例分析

展示一些现实中的创造性思维案例（如爱迪生发明电灯、乔布斯设计iPhone等），让学生分析其中的思维过程。

2. 联系实际

引导学生思考：在自己的学习或生活中，有没有遇到过需要创造性思维解决的问题？你是如何应对的？

（五）总结升华（5分钟）

1. 教师小结

回顾本节课的重点内容，强调创造性思维的重要性。

2. 学生反思

鼓励学生写下自己对创造性思维的理解和今后的行动计划。

五、作业布置

1. 写一篇短文，题目为《我眼中的创造性思维》，要求结合自身经历，不少于300字。

2. 收集一位科学家或艺术家的创造故事，并尝试分析其思维方式。

六、板书设计

```

一、什么是创造性思维？

——突破常规，独特见解，解决问题的新方式

二、如何培养创造性思维？

1. 多角度思考

2. 勇于质疑

3. 不断实践

三、创造性思维的价值

——推动进步，改变世界

```

七、教学反思（课后）

本节课通过多种教学手段，引导学生从不同角度理解创造性思维，激发了他们的学习兴趣和探索欲望。但在课堂互动中，部分学生参与度不高，今后应进一步优化问题设计，增强学生的参与感与主动性。