一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 理解课文内容，掌握生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

- 学习作者通过人物对话和心理描写刻画人物形象的方法。

2. 过程与方法：

- 通过小组合作、角色扮演等方式，引导学生深入体会人物情感。

- 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受穷人的善良与无私，体会人与人之间的关爱与互助。

- 引导学生树立正确的价值观，学会同情他人、关心社会。

二、教学重点与难点：

- 重点： 理解人物的心理活动，体会人物的高尚品质。

- 难点： 体会作者如何通过细节描写表现人物性格和情感。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生：预习课文，查找作者列夫·托尔斯泰的背景资料。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 提问导入：

- “同学们，你们知道什么是‘穷人’吗？在你们心中，‘穷人’是怎样的？”

- 引导学生自由发言，激发兴趣。

2. 展示课题：

- 板书课题《穷人》，并提问：“你认为这篇课文会讲什么故事？”

（二）初读感知（10分钟）

1. 听课文录音或教师范读，要求学生边听边标出不认识的字词。

2. 学生自由朗读课文，注意读准字音、读通句子。

3. 分组交流：说说课文主要讲了什么内容？

（三）精读感悟（20分钟）

1. 学习生字词：

- 出示本课生字词，如“抱怨”、“熬”、“蜷缩”等，指导书写与理解。

- 通过造句、词语搭配等方式巩固记忆。

2. 分析人物形象：

- 引导学生找出桑娜和渔夫的对话，分析他们的性格特点。

- 讨论：为什么桑娜会“忐忑不安”？她最终做出了什么决定？

- 引导学生体会人物内心的矛盾与善良。

3. 品读关键语句：

- 选取文中描写环境、人物动作、心理的句子进行赏析。

- 如：“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 角色扮演：

- 分组进行角色扮演，模拟桑娜和渔夫的对话，感受人物情感。

- 鼓励学生加入自己的理解，丰富表演内容。

2. 联系实际：

- 提问：“在生活中，你有没有遇到过像桑娜这样的人？你愿意帮助别人吗？”

- 引导学生结合自身经历谈感受，培养同理心。

（五）总结提升（5分钟）

1. 回顾课文主要内容，总结人物品质。

2. 教师小结：虽然他们生活贫困，但他们的精神世界却非常富足。我们也要做一个有爱心、有责任感的人。

（六）布置作业（2分钟）

1. 写一篇短文，题目为《我心中的“穷人”》，谈谈你对“穷人”的理解。

2. 朗读课文，尝试模仿人物语气进行朗读。

五、板书设计：

```

《穷人》教学设计之一

——列夫·托尔斯泰

桑娜渔夫

忐忑不安 善良坚定

勇于承担 体贴丈夫

关爱他人 无私奉献

```

六、教学反思（简略）：

本节课通过多种方式引导学生走进文本，感受人物情感。在今后的教学中，可以进一步加强学生的情感体验，鼓励他们在生活中践行关爱与责任。

备注： 本教案根据教材内容与学生实际设计，注重情感教育与语言训练相结合，旨在提升学生的语文素养与人文情怀。