在幼儿园中班的教学活动中，数学游戏是激发孩子学习兴趣、培养逻辑思维的重要方式。今天我们将围绕一个富有童趣的故事展开一节有趣的数学课——《小刺猬的项链》。

活动目标：

1. 通过故事引导幼儿理解“按颜色或形状排序”的概念。

2. 培养幼儿观察和分类的能力。

3. 激发幼儿对数学活动的兴趣，体验合作与分享的乐趣。

活动准备：

- 故事图片或PPT（讲述小刺猬想要做一条漂亮的项链）

- 各种颜色和形状的珠子（塑料或布制）

- 小篮子或盒子若干

- 记录纸和彩笔

活动过程：

一、情境导入（5分钟）

教师用生动的语言讲述故事：“森林里住着一只可爱的小刺猬，它想为自己做一条美丽的项链。可是它不知道该怎么串珠子才好看。小朋友们，你们愿意帮它设计一条漂亮的项链吗？”

二、观察与讨论（8分钟）

出示图片或PPT，引导幼儿观察小刺猬的项链，并提问：

- “你看到项链上有哪些颜色？”

- “这些珠子的形状一样吗？”

- “你觉得怎样排列会更漂亮？”

鼓励幼儿大胆表达自己的想法，教师适时引导他们说出“红黄蓝”、“圆的、方的”等词汇。

三、动手操作（15分钟）

将幼儿分成小组，每组发放不同颜色和形状的珠子。请他们根据自己的想法为小刺猬设计一条项链，并尝试进行排序。

教师巡回指导，帮助幼儿理解“按颜色排序”或“按形状排序”的方法，提醒他们注意顺序的规律性。

四、展示与分享（7分钟）

每组派代表介绍自己设计的项链，说说用了哪些颜色和形状，是怎么排列的。其他小朋友可以给予掌声鼓励或提出建议。

五、总结延伸（5分钟）

教师总结：“今天我们学会了按颜色或形状来排列珠子，帮助小刺猬做出了漂亮的项链。其实，在我们的生活中也有很多地方需要用到这样的排序方法，比如衣服的颜色搭配、玩具的摆放等等。”

活动延伸：

可以将本次活动延伸到区域活动，如美工区提供材料让幼儿继续制作项链；或者在科学区投放不同材质的珠子，让幼儿探索轻重、大小等特性。

通过《小刺猬的项链》这一数学活动，孩子们不仅在游戏中学到了排序的知识，也增强了动手能力和合作意识，真正做到了“玩中学，学中乐”。