一、教材分析

《我的长生果》是作家叶文玲的一篇散文，文章以“长生果”为比喻，形象地表达了作者对书籍的热爱与依赖。通过回忆自己童年时期与书为伴的经历，展现了阅读在成长过程中的重要作用。本文语言朴实自然，情感真挚，具有较强的感染力和启发性。

二、教学目标

1. 知识与能力

- 掌握文中重点词语，理解文章内容。

- 学习作者通过具体事例表达思想感情的写作方法。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、品析等方式，引导学生深入理解课文内涵。

- 培养学生独立阅读、思考和表达的能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受作者对书籍的深厚情感，激发学生热爱阅读的兴趣。

- 引导学生树立正确的读书观，养成良好的阅读习惯。

三、教学重难点

- 重点：理解“长生果”的象征意义，体会作者对书籍的热爱之情。

- 难点：引导学生结合自身经历，感悟阅读对成长的意义。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关图片资料、阅读材料。

- 学生准备：预习课文，查找作者叶文玲的背景资料。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有过这样的感受——一本书就像一颗‘长生果’，让你觉得生命更有滋味？”

引导学生分享自己与书之间的故事，引出课题《我的长生果》。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师讲解重点词语，如“流光溢彩”、“如饥似渴”等。

3. 提问：作者为什么把书称为“长生果”？你有什么理解？

（三）精读品味（20分钟）

1. 分段朗读，逐段分析。

- 介绍“长生果”的由来，引发读者兴趣。

- 第二至四段：讲述作者小时候与书相伴的故事，体现对书籍的热爱。

- 第五段：总结阅读的重要性，升华主题。

2. 小组讨论：

- 作者在书中获得了哪些收获？

- 你从作者身上学到了什么？

3. 教师引导学生体会作者的情感变化，从“喜欢”到“离不开”，再到“受益终身”。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 展示一些名人读书的名言，如高尔基、鲁迅等，激发学生的阅读兴趣。

2. 学生分享自己喜欢的书籍，并说说它们对自己的影响。

3. 教师引导学生制定“读书计划”，鼓励坚持阅读。

（五）课堂小结（5分钟）

教师总结：

“书，是我们生命的‘长生果’。它不仅丰富了我们的知识，也滋养了我们的心灵。希望每位同学都能爱上阅读，在书香中茁壮成长。”

六、作业布置

1. 写一篇短文，题目为《我与书的故事》，记录自己与书之间的点滴。

2. 阅读一本自己喜欢的书，并写下读书笔记。

七、板书设计

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我的长生果

┌───────────────┐

│长生果 —— 书籍│

│爱书如命 │

│阅读改变人生 │

└───────────────┘

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八、教学反思（教师自评）

本节课通过多种方式引导学生走进文本，理解作者的情感，激发了学生的阅读兴趣。但在时间分配上还需优化，部分环节可以更深入。今后应加强学生个性化表达的引导，让课堂更具活力。

以上为《我的长生果》的教学设计，旨在通过扎实有效的教学活动，帮助学生理解文本内涵，提升语文素养，培养良好的阅读习惯。