【金蛇狂舞教学设计】一、教学目标

1. 知识与技能

- 了解《金蛇狂舞》的创作背景及作者聂耳的相关信息。

- 掌握乐曲的基本结构（如主题、变奏、再现等），理解其音乐表现手法。

- 学会聆听并识别乐曲中的节奏变化、旋律发展和情绪起伏。

2. 过程与方法

- 通过听赏、模仿、讨论等方式，引导学生感受音乐的情感表达。

- 结合多媒体资源，增强学生对民族音乐的兴趣与理解。

- 鼓励学生在欣赏中进行创造性表达，如肢体动作、绘画或语言描述。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对民族音乐的热爱与自豪感。

- 培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。

- 引导学生关注传统文化，增强文化自信。

二、教学重点与难点

- 重点：理解《金蛇狂舞》的音乐风格与表现内容，感受其欢快热烈的情绪。

- 难点：辨别乐曲中的不同段落及其音乐特点，体会作曲家的创作意图。

三、教学准备

- 多媒体课件（含《金蛇狂舞》音频、相关图片、视频片段）

- 钢琴或电子琴（用于伴奏或示范）

- 简易打击乐器（如铃鼓、三角铁等，用于课堂互动）

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

- 播放《金蛇狂舞》片段，引导学生闭眼聆听，初步感受音乐情绪。

- 提问：“你听到这段音乐时，脑海中浮现了什么样的画面？”

- 引出课题：“今天我们将一起走进这首充满活力与激情的民族音乐作品——《金蛇狂舞》。”

2. 新课讲授（15分钟）

- 介绍作品背景

《金蛇狂舞》是聂耳于1934年创作的一首民族管弦乐曲，取材于民间节日庆典的锣鼓音乐，表现了欢庆丰收、喜气洋洋的场景。

- 聂耳简介：中国著名作曲家，代表作有《义勇军进行曲》《卖报歌》等。

- 创作背景：该曲原为电影《都市风光》插曲，后被改编为独立乐曲，广泛流传。

- 分析音乐结构

通过播放完整乐曲，引导学生注意以下几点：

- 主题旋律：轻快活泼，富有节奏感。

- 变奏部分：旋律不断变化，节奏逐渐加快。

- 高潮部分：情绪高涨，节奏强烈，表现出热闹非凡的场面。

3. 听赏与体验（20分钟）

- 分段听赏

将乐曲分为几个段落，分别播放并让学生记录每一段的情绪变化与节奏特点。

- 欢快跳跃

- 节奏加快，情绪上升

- 第三段：高潮部分，情绪达到顶点

- 第四段：回归主题，情绪渐弱

- 互动活动

- 节奏模仿：教师用拍手或打击乐器打出节奏，学生跟拍。

- 动作创编：根据音乐节奏，学生自由创编舞蹈动作，表现“金蛇狂舞”的意境。

- 语言表达：学生用一句话描述自己听到的音乐画面，如“我仿佛看到人们在跳舞”、“像一条金色的蛇在飞舞”。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 对比欣赏：播放其他民族音乐作品（如《春节序曲》《彩云追月》），引导学生比较其风格异同。

- 文化拓展：介绍中国传统节日中音乐的运用，如春节、元宵节等，增强学生对民族文化的认同感。

- 创作实践：鼓励学生尝试用简单的节奏或旋律模仿《金蛇狂舞》的风格，进行小组合作创作。

5. 总结与作业（5分钟）

- 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调《金蛇狂舞》的音乐特色与文化意义。

- 布置作业：

- 观看《金蛇狂舞》的舞台表演视频，写下自己的观后感。

- 尝试用身边的物品制作简易打击乐器，并配合音乐进行演奏。

五、教学反思

本节课通过听赏、互动、创编等多种形式，使学生在轻松愉快的氛围中深入理解《金蛇狂舞》的音乐内涵。在今后的教学中，可以进一步结合地方文化资源，丰富学生的音乐体验，提升他们的综合素养。

备注：本教学设计注重学生参与与体验，力求在尊重音乐本质的基础上，激发学生的兴趣与创造力，促进其全面发展。