【二年级语文上册《称赞》最新教学设计模板】一、教材分析

《称赞》是人教版小学语文二年级上册的一篇寓言故事，讲述的是小刺猬和小獾在互相鼓励中建立起友谊的故事。课文通过生动的情节，传达了“真诚的赞美能带来温暖与力量”的道理，语言简洁明快，富有童趣，适合低年级学生的认知水平和情感需求。

二、教学目标

1. 知识与技能：

- 正确认读本课生字词，理解词语的意思。

- 正确、流利、有感情地朗读课文。

- 学会用“称赞”一词造句。

2. 过程与方法：

- 通过情境创设、角色扮演等方式，引导学生体会人物情感。

- 培养学生合作学习和语言表达的能力。

3. 情感态度与价值观：

- 懂得欣赏他人、学会真诚地赞美别人。

- 感受人与人之间互相关心、互相鼓励的美好情感。

三、教学重难点

- 重点：理解课文内容，体会“称赞”的意义。

- 难点：引导学生联系实际，学会在生活中运用“称赞”这一美好行为。

四、教学准备

- 多媒体课件（含课文插图、朗读音频）

- 生字卡片

- 小动物头饰（如小刺猬、小獾等）

- 教学挂图或情景图片

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 谈话导入：

“同学们，你们有没有被别人称赞过？被称赞的时候心情怎么样？”

引导学生分享自己的经历，激发兴趣。

2. 揭示课题：

“今天我们要学习一篇有趣的课文——《称赞》，看看小刺猬和小獾之间发生了什么有趣的事情。”

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生边听边思考：

- 文中出现了哪些小动物？

- 它们之间发生了什么事？

2. 学生自由朗读课文，圈画生字词，并尝试认读。

3. 检查生字掌握情况，采用开火车、小组竞赛等形式进行识字巩固。

（三）精读课文，深入理解（15分钟）

1. 分段讲解课文，引导学生找出关键语句：

- 小刺猬为什么称赞小獾？

- 小獾又是如何称赞小刺猬的？

- 他们的称赞带来了怎样的变化？

2. 通过角色扮演，让学生分组表演课文内容，体验人物情感。

3. 引导学生讨论：

- 你认为“称赞”有什么作用？

- 在生活中，我们应该怎样去称赞别人？

（四）拓展延伸，情感升华（10分钟）

1. 创设情境：

“如果你是小刺猬或小獾，你会怎么夸奖别人呢？”

鼓励学生用“你真……”、“我特别喜欢你的……”等句式进行表达。

2. 情感教育：

“每个人都有优点，只要我们用心去发现，就能找到值得称赞的地方。”

（五）总结与作业（5分钟）

1. 教师总结：

“今天我们学习了《称赞》这篇课文，知道了真诚的赞美可以让人感到温暖，也能让我们的关系更加融洽。”

2. 布置作业：

- 写一句你想要对身边的人说的称赞的话。

- 和爸爸妈妈一起读一读课文，说说你学到的道理。

六、板书设计

```

称赞

/ \

小刺猬 小獾

| |

称赞对方 被称赞

感受到温暖变得更自信

```

七、教学反思

本节课通过情境教学、角色扮演等多种方式，帮助学生理解课文内容，同时引导他们关注生活中的美好事物，培养积极的情感态度。今后可进一步结合学生实际，开展更多互动性强的教学活动，提升课堂实效性。