【语文初二八年级上册记承天寺夜游优质课教学设计】一、教材分析

《记承天寺夜游》是苏轼在被贬黄州期间所写的一篇散文，文字简练，意境深远。文章通过描写月夜漫步的所见所感，表达了作者豁达乐观的人生态度和对自然之美的热爱。该文语言优美，情感真挚，是初中语文教学中一篇极具文学价值和思想深度的课文。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 掌握文中重点字词的含义及文言句式；

- 理解文章内容，体会作者的情感表达；

- 学会赏析古文中的景物描写与情感抒发。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、品读、讨论等方式，提升学生的文言阅读能力；

- 引导学生结合作者生平背景，深入理解文章内涵。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受作者在逆境中依然保持豁达乐观的精神；

- 培养学生对自然之美的欣赏能力和积极向上的人生态度。

三、教学重难点

- 重点：理解文中“庭下如积水空明，水中藻荇交横”的比喻手法及其表达效果；

- 难点：体会作者在贬谪处境中仍能赏月怡情的豁达胸怀。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文朗读音频、相关背景资料；

- 学生准备：预习课文，查阅苏轼生平资料，完成课前预习任务。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

播放一段关于月夜的视频或图片，引导学生进入情境，提问：“你有没有在夜晚独自散步的经历？当时的心情如何？”引出课题《记承天寺夜游》，并介绍作者苏轼。

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生跟读，注意语音语调；

2. 学生自由朗读课文，标出生字词；

3. 教师讲解重点字词（如“户”、“遂”、“盖”等），并组织学生进行小组讨论，疏通文意。

（三）精读品味（15分钟）

1. 教师提出问题引导思考：

- “文中哪些句子描写了月夜景色？这些描写有什么特点？”

- “作者为什么说‘何夜无月？何处无竹柏？’这句话表达了怎样的情感？”

2. 学生分组讨论，教师巡视指导；

3. 小组代表发言，教师总结点拨，强调比喻手法的运用及其表达效果。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 结合苏轼的生平背景，分析他在被贬黄州时的心理状态；

2. 引导学生联系现实，谈谈自己面对困难时应持有的态度；

3. 鼓励学生尝试模仿本文风格，写一段描写月夜的小短文。

（五）课堂小结（5分钟）

回顾本节课的重点内容，强调苏轼在逆境中依然保持豁达乐观的精神，鼓励学生在生活中学会欣赏美好，保持积极心态。

六、作业布置

1. 背诵课文，整理文言词语及句式；

2. 写一篇不少于300字的读后感，谈谈你从这篇文章中获得的启发。

七、板书设计

```

记承天寺夜游

——苏轼

景：月夜清幽

情：豁达乐观

思：人生感悟

```

八、教学反思（教师自评）

本节课以学生为主体，注重朗读与感悟相结合，引导学生深入理解文本内涵。在今后的教学中，可以进一步加强学生对文言文的理解与应用能力，提高课堂互动的有效性。