【人教版（培智一年级上及生活语文及教案）】一、教学目标：

1. 认知目标：通过本课学习，学生能够认识并正确读写“我”、“你”、“他”等基础人称代词，理解其在日常交流中的使用方式。

2. 技能目标：培养学生听、说、读、写的基本能力，能简单表达自己的意愿和需求。

3. 情感目标：激发学生对语文学习的兴趣，增强自信心，培养良好的课堂参与习惯。

二、教学重点与难点：

- 重点：掌握“我”、“你”、“他”的发音与书写。

- 难点：理解人称代词在不同语境中的使用，如“我是谁？”“你是谁？”“他是谁？”

三、教学准备：

- 人教版培智一年级上册《生活语文》教材

- 生字卡片（“我”、“你”、“他”）

- 图片或实物道具（如小熊、小猫、小朋友的图片）

- 黑板、粉笔、白板笔

- 学生练习本

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师通过提问引导学生进入学习状态：“今天我们要认识三个好朋友，它们分别是‘我’、‘你’、‘他’。你们知道它们是谁吗？”

出示图片，让学生观察，并引导他们说出“这是谁？”“他是谁？”等问题，初步感知人称代词的用法。

2. 新授内容（15分钟）

- 认读生字：教师逐个出示“我”、“你”、“他”三张字卡，带领学生朗读，注意发音准确。

- 书写指导：教师在黑板上示范“我”、“你”、“他”的书写顺序，学生模仿书写，教师巡视指导。

- 情境互动：通过角色扮演，让学生用“我是……”“你是……”“他是……”进行对话练习，增强语言运用能力。

3. 巩固练习（10分钟）

- 游戏活动：设计“找朋友”游戏，学生根据教师指令找出对应的字卡或图片。

- 小组合作：两人一组，互相提问“你是谁？”“他是谁？”并回答，鼓励学生大胆表达。

4. 总结与拓展（5分钟）

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调“我”、“你”、“他”的使用场景。鼓励学生回家后向家人介绍自己，尝试使用这些词语。

五、作业布置：

- 在练习本上抄写“我”、“你”、“他”各三遍。

- 向家长说一句“我是……”，并让家长记录下来。

六、教学反思：

本节课通过多种教学手段，帮助学生在轻松愉快的氛围中掌握基本的人称代词。在今后的教学中，可以结合更多生活实际场景，进一步提升学生的语言表达能力和交际能力。

注：本教案为原创内容，基于人教版培智一年级上册《生活语文》教材编写，旨在提高教学质量，适合特殊教育环境使用。