【《威尼斯的小艇》的教学设计_1】一、教学目标

1. 知识与技能

- 学生能够正确、流利地朗读课文，掌握生字词的读音和书写。

- 理解文章主要内容，把握作者描写小艇的写作手法。

- 学习文中运用比喻、拟人等修辞方法的表达方式。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、品读等方式，引导学生深入理解课文内容。

- 培养学生的语言感受力和审美能力，提升阅读理解水平。

3. 情感态度与价值观

- 感受威尼斯独特的水城风貌，激发学生对异国文化的兴趣。

- 培养学生热爱自然、珍惜生活的情感。

二、教学重点与难点

- 教学重点：理解作者如何通过小艇展现威尼斯的特色，体会文章的语言魅力。

- 教学难点：引导学生从语言中体会作者对威尼斯的热爱之情，学会欣赏文学作品中的细节描写。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件（包括威尼斯风光图片、小艇视频等）、课文朗读音频、生字卡片。

- 学生准备：预习课文，查找威尼斯的相关资料，了解小艇的基本知识。

四、教学过程

第一课时

1. 导入新课（5分钟）

- 展示威尼斯的图片或视频，引导学生观察并描述看到的内容。

- 提问：“你们知道威尼斯为什么被称为‘水城’吗？”

- 引出课题《威尼斯的小艇》，板书课题。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，圈画生字词，标注不理解的地方。

- 教师指导朗读，纠正发音，讲解重点词语。

- 学生分组讨论：课文主要写了什么内容？你对哪部分内容印象最深？

3. 整体把握（10分钟）

- 教师引导学生梳理文章结构，明确段落大意。

- 小组合作完成表格：小艇的外形、用途、在城市中的作用等。

- 教师总结，强调小艇在威尼斯生活中的重要性。

第二课时

4. 精读赏析（15分钟）

- 选取课文精彩段落进行品读，如“小艇又轻快又灵活……”

- 分析比喻、拟人等修辞手法的运用，体会作者的情感表达。

- 学生仿写句子，尝试用类似的修辞手法描述其他交通工具。

5. 拓展延伸（10分钟）

- 鼓励学生分享自己家乡的特色交通工具，并进行对比。

- 播放关于威尼斯的纪录片片段，进一步感受水城文化。

- 教师引导学生思考：如果让你写一篇介绍家乡交通工具的文章，你会怎么写？

6. 总结升华（5分钟）

- 回顾课文内容，总结作者是如何通过小艇展现威尼斯独特风情的。

- 引导学生思考：语言的魅力在于细节，我们应该怎样去发现生活中的美？

五、作业布置

1. 抄写课文中的优美句子，并尝试仿写一句。

2. 写一篇短文，介绍你家乡的一种交通工具，要求使用至少一种修辞手法。

3. 收集有关威尼斯的资料，下节课进行交流分享。

六、教学反思

本节课以《威尼斯的小艇》为载体，注重学生语言积累与情感体验的结合。通过多样的教学活动，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的阅读理解能力和表达能力。在今后的教学中，可以进一步加强对文本深层内涵的挖掘，引导学生更深入地感受语言之美。