【初三叙事作文《幸福的约束》700字(共10页PPT)教学提纲(10页)-】一、教学目标

1. 理解“幸福的约束”这一主题的内涵与意义。

2. 掌握如何围绕一个中心事件展开叙述，表达情感。

3. 学习通过细节描写和心理活动来增强文章感染力。

4. 提高学生写作兴趣，激发对生活感悟的表达欲望。

二、教学重点

- 如何从生活中选取合适的素材，体现“约束”与“幸福”的关系。

- 叙事结构的安排与语言表达的优化。

- 作文中情感的真实流露与思想深度的挖掘。

三、教学难点

- 如何将抽象的情感转化为具体的故事。

- 如何在有限的篇幅内完整地呈现一个有起承转合的叙事。

- 如何引导学生写出有个性、有真情实感的文章。

四、教学过程设计（共10页PPT）

第一页：导入新课——什么是“幸福的约束”？

- 引导学生思考：在生活中，有哪些看似“限制”却带来“幸福”的行为或规则？

- 举例说明：如父母的管教、学校的纪律、家庭的规矩等。

第二页：写作背景介绍

- 介绍本篇作文的写作要求：以“幸福的约束”为主题，写一篇记叙文。

- 明确字数要求：700字左右，内容真实、情感真挚。

第三页：审题分析

- “幸福”是核心关键词，强调正面情绪。

- “约束”是形式，指某种限制或规定。

- 关键词之间的关系：“约束”虽有“限制”，但最终带来“幸福”。

第四页：选材指导

- 常见素材方向：

- 家庭中的规矩（如作息时间、学习任务）

- 学校里的制度（如课堂纪律、考试规则）

- 社会生活中的规范（如交通规则、公共秩序）

第五页：结构构思

- 开头：点题，引出“约束”的存在。

- 中间：详细叙述一个具体的事件，展示“约束”带来的影响。

- 结尾：总结感悟，点明“幸福”来源于“约束”。

第六页：写作技巧指导

- 细节描写：如环境、动作、语言、心理活动。

- 情感表达：避免空洞，用真实经历打动读者。

- 语言风格：简洁自然，避免过于华丽的辞藻。

第七页：范文赏析

- 展示一篇优秀范文，分析其结构、语言和情感表达。

- 引导学生找出优点并进行模仿。

第八页：学生写作指导

- 鼓励学生结合自身经历，选择一个真实的“约束”故事。

- 提醒注意时间顺序、逻辑清晰、情感真挚。

第九页：修改与提升

- 教授如何检查作文是否符合要求。

- 如何调整语言，使文章更流畅、生动。

- 鼓励同学之间互评，提出建设性意见。

第十页：总结与拓展

- 回顾本节课所学内容。

- 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，积累写作素材。

- 布置课后作业：完成一篇以“幸福的约束”为主题的记叙文。

五、教学反思

- 通过本课教学，学生能够理解“幸福的约束”这一主题的深层含义。

- 在写作过程中，部分学生仍存在选材不够典型、结构不够清晰的问题。

- 后续教学中应加强写作方法的系统训练，提高学生的整体写作水平。

六、附录

- 写作参考素材库（可提供多个小故事供学生参考）

- 优秀范文推荐（适合初三学生阅读）

- 作文评分标准（帮助学生自我评估）

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以上为《初三叙事作文《幸福的约束》700字(共10页PPT)教学提纲(10页)》的完整教学设计内容。