【《从现在开始》教学设计1】一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

- 掌握本课出现的重点词语和句式，提高语言表达能力。

2. 过程与方法：

- 通过情境创设、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣。

- 引导学生在合作学习中体会文章的寓意，提升阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：

- 培养学生珍惜时间、积极进取的良好习惯。

- 引导学生树立“从现在做起”的责任感和行动力。

二、教学重难点：

- 教学重点：理解课文内容，掌握关键词语和句式。

- 教学难点：体会文章所传达的“从现在开始”的深刻含义，并能结合自身实际进行反思。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文朗读音频、相关图片或视频资料。

- 学生准备：预习课文，查找与“时间”、“行动”相关的名言或故事。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 教师提问：“你有没有想过，如果今天不努力，明天会怎样？”

- 引导学生思考“现在”与“未来”的关系。

- 展示课题《从现在开始》，并播放课文朗读音频，激发学生兴趣。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出不认识的字词。

- 教师引导学生讨论：课文讲了一个什么故事？主要人物是谁？

- 教师讲解重点词语，如“拖延”、“机会”、“坚持”等。

3. 精读品析（15分钟）

- 分段精读课文，分析人物对话和心理活动。

- 设计问题引导学生思考：

- 为什么说“从现在开始”很重要？

- 如果你不从现在开始，会有什么后果？

- 鼓励学生联系生活实际，分享自己的经历或想法。

4. 合作探究（10分钟）

- 小组讨论：如果你是文中的主人公，你会怎么做？

- 每组派代表发言，教师适时点评，引导学生深入思考。

5. 拓展延伸（5分钟）

- 教师展示名人名言：“明日复明日，明日何其多。”

- 学生分享自己知道的关于“珍惜时间”的小故事或格言。

- 教师总结：只有从现在开始，才能抓住未来的机遇。

6. 总结与作业（5分钟）

- 教师引导学生回顾本节课所学内容，强调“从现在开始”的重要性。

- 布置作业：

- 写一篇短文，题目为《我打算从现在开始做什么》。

- 与家长一起制定一个“今日计划表”。

五、板书设计：

```

《从现在开始》

——珍惜当下，把握未来

关键词：现在、行动、坚持、机会

主题句：从现在开始，不再等待！

```

六、教学反思：

本节课通过多种方式引导学生理解“从现在开始”的意义，课堂氛围活跃，学生参与度高。但在引导学生深入思考方面还有待加强，今后可以设计更多贴近生活的案例，帮助学生更好地内化所学内容。