【四年级语文上册:《游山西村》教学设计】一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解诗中描绘的自然景色和乡村生活的宁静美好。

- 掌握诗中重点字词的含义，如“莫笑”“足鸡豚”“山重水复”等。

- 能正确、流利、有感情地朗读并背诵全诗。

2. 过程与方法

- 通过朗读、想象、讨论等方式，引导学生体会诗歌的情感和意境。

- 结合生活实际，理解诗人对乡村生活的热爱与向往。

3. 情感态度与价值观

- 感受古代诗人对自然与生活的热爱之情。

- 培养学生对古诗的兴趣，激发他们对传统文化的热爱。

二、教学重难点

- 重点：理解诗意，感受诗中描绘的乡村美景和作者的情感。

- 难点：体会“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的哲理意义。

三、教学准备

- 多媒体课件（含图片、配乐朗诵）

- 课文朗读音频

- 黑板、粉笔、学生练习本

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有去过乡村？你印象中的乡村是什么样的？”

引导学生分享自己对乡村生活的感受，引出课题《游山西村》。

播放一段乡村风光的视频或图片，让学生初步感知诗中的画面。

（二）初读感知（8分钟）

1. 教师示范朗读，注意节奏与情感。

2. 学生自由朗读，标出生字词，互相纠正发音。

3. 教师讲解生字词，如“莫笑”“足鸡豚”“拄杖”等。

（三）精读品析（15分钟）

1. 分组朗读，边读边思考：诗中描写了哪些景物？表达了诗人怎样的情感？

2. 教师引导学生逐句分析：

- “莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。”

说明农家热情好客，丰收年景的喜悦。

- “山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”

表达在困境中看到希望，蕴含哲理。

- “从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。”

表达诗人对乡村生活的向往与眷恋。

3. 鼓励学生用自己的话讲述诗中的情景，培养语言表达能力。

（四）拓展延伸（8分钟）

1. 讨论：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这句话给你什么启示？

2. 拓展阅读：介绍陆游的生平及创作背景，帮助学生更好地理解诗歌情感。

（五）课堂小结（4分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结诗歌的主题思想，并鼓励学生在生活中多观察、多思考，体会生活中的美好。

（六）布置作业（5分钟）

1. 背诵《游山西村》，并尝试用自己喜欢的方式画出诗中的画面。

2. 写一篇短文，描述自己心目中的“山西村”。

五、板书设计

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游山西村

——陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

主题：热爱自然、向往田园生活

哲理：困境中见希望

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六、教学反思（教师课后填写）

本节课通过多种方式引导学生走进古诗世界，激发了他们的学习兴趣。在今后的教学中，可以更多地结合多媒体资源，增强学生的直观感受，提升课堂互动性。