【谁咬了我的大饼教案ppt(6页)】 谁咬了我的大饼

副 幼儿园语言活动教案设计

作者： [教师姓名]

日期： [填写日期]

背景图： 一张温馨的绘本风格图片，展示一个大饼被咬了一口，旁边有小动物的脚印或牙齿痕迹。

第二页：活动目标

一、认知目标：

1. 理解故事内容，了解“是谁咬了大饼”的情节发展。

2. 学会观察和推理，初步培养逻辑思维能力。

二、语言目标：

1. 能复述故事中的主要情节。

2. 学习使用简单的疑问句和推测句式，如：“是不是……？”、“可能是……？”

三、情感目标：

1. 激发幼儿对阅读的兴趣。

2. 培养幼儿的想象力和表达能力。

第三页：活动准备

一、教具准备：

- 《谁咬了我的大饼》绘本

- 大饼模型或图片

- 动物图片（如小兔、小熊、小猪等）

- 齿印贴纸或印章（用于模仿“咬痕”）

二、环境布置：

- 教室布置成“神秘的早餐时间”场景

- 展示相关图片和道具，营造故事情境

三、经验准备：

- 幼儿已有初步的阅读经验，能听懂简单的故事

第四页：活动过程

一、导入环节（5分钟）

- 提问导入：“小朋友，你们吃过什么好吃的点心？有没有遇到过奇怪的事情？”

- 展示“被咬的大饼”，引发幼儿兴趣。

二、讲述故事（10分钟）

- 教师用生动的语言讲述《谁咬了我的大饼》故事。

- 在关键情节处暂停，引导幼儿猜测“是谁咬的”。

三、互动讨论（10分钟）

- 分组讨论：“你觉得是谁咬的？为什么？”

- 鼓励幼儿大胆表达自己的想法，并说出理由。

四、游戏巩固（10分钟）

- “找齿印”游戏：出示不同动物的齿印图片，让幼儿匹配与“大饼上的齿印”是否一致。

- 通过游戏加深对故事的理解。

第五页：延伸活动建议

一、语言区角活动：

- 提供绘本和角色扮演道具，鼓励幼儿进行故事复述和表演。

二、美术活动：

- 绘制“我最爱吃的食物”，并尝试画出“被咬过的形状”。

三、科学探索：

- 观察不同食物的切面，比较它们的形状和纹理。

四、家园共育：

- 鼓励家长与孩子一起阅读绘本，分享“谁咬了我的小点心”的有趣经历。

第六页：教学反思与总结

一、教学亮点：

- 故事富有童趣，能够激发幼儿的好奇心和探究欲望。

- 通过提问和讨论，有效促进了幼儿的语言表达和思维发展。

二、不足之处：

- 部分幼儿在讨论环节参与度不高，需进一步调动积极性。

- 游戏环节时间安排稍紧，可适当调整节奏。

三、改进方向：

- 增加更多互动环节，提升课堂趣味性。

- 根据幼儿个体差异，提供不同层次的引导和支持。

结语：

通过《谁咬了我的大饼》这一活动，不仅让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言，更培养了他们的观察力和推理能力，是一次非常有意义的教学实践。