【四年级《望洞庭》的教学设计】一、教学目标：

1. 知识与技能目标：

学生能够正确、流利地朗读并背诵古诗《望洞庭》，理解诗句的基本意思，掌握诗中出现的生字词，并能初步体会诗人对自然景色的赞美之情。

2. 过程与方法目标：

通过朗读、想象、讨论等方式，引导学生感受诗歌的语言美和意境美，培养学生的语言感知能力和审美能力。

3. 情感态度与价值观目标：

激发学生对祖国山水风光的热爱之情，增强民族自豪感，培养对古典诗词的兴趣。

二、教学重点与难点：

- 重点： 理解诗意，感悟诗中的自然美景。

- 难点： 体会作者的情感，理解“白银盘里一青螺”等比喻句的含义。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、《望洞庭》配乐朗诵音频、洞庭湖相关图片或视频资料。

- 学生准备：预习课文，查阅刘禹锡的相关背景资料。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 情境导入：

展示洞庭湖的美丽图片或视频，提问：“你们见过这么美的湖吗？你有什么感觉？”激发学生兴趣。

2. 揭示课题：

板书课题“四年级《望洞庭》的教学设计”，介绍诗人刘禹锡，简要说明本课的学习内容。

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读：

教师有感情地朗读《望洞庭》，学生注意听准字音，感受节奏。

2. 学生自由朗读：

学生自己朗读课文，圈出不认识的字词，同桌互相帮助解决。

3. 检查字词：

通过卡片或小黑板展示生字词，如“湖光秋月两相和”、“潭面无风镜未磨”等，让学生认读并解释意思。

（三）精读理解（15分钟）

1. 逐句讲解：

分句讲解诗句，结合插图和生活经验，帮助学生理解诗意。例如：

- “湖光秋月两相和”：秋天的夜晚，湖水和月亮交相辉映，非常和谐。

- “潭面无风镜未磨”：湖面平静得像一面没有打磨过的铜镜。

- “遥望洞庭山水翠”：远远望去，洞庭湖的山和水都非常青翠。

- “白银盘里一青螺”：把洞庭湖比作一个白色的盘子，而山就像盘子里的一只青色的田螺。

2. 引导想象：

提问：“你能想象出这幅画面吗？试着用一句话描述一下。”鼓励学生大胆表达自己的想象。

（四）品读赏析（10分钟）

1. 朗读比赛：

分组进行朗读比赛，评选出“最佳朗读者”。

2. 讨论交流：

引导学生思考：“这首诗表达了作者怎样的情感？”“你最喜欢哪一句？为什么？”

3. 拓展延伸：

介绍刘禹锡的其他作品，如《陋室铭》《酬乐天扬州初逢席上见赠》，拓宽学生的文学视野。

（五）总结升华（5分钟）

1. 回顾

教师带领学生回顾全诗内容，强调诗中的比喻手法和自然美感。

2. 情感升华：

鼓励学生珍惜大自然的美好，热爱祖国的大好河山。

（六）作业布置（2分钟）

1. 背诵《望洞庭》。

2. 把诗的意思用自己的话写下来，可以画一幅画表现诗中的景象。

五、板书设计：

```

四年级《望洞庭》

——刘禹锡

湖光秋月两相和，

潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，

白银盘里一青螺。

意境美比喻巧情感真

```

六、教学反思（可选）

在本节课中，学生积极参与，课堂气氛活跃。通过多种方式引导学生理解诗意，激发了他们的想象力和审美能力。但在个别环节中，部分学生理解仍较困难，今后应加强课外阅读和语言积累，提升整体语文素养。