【送东阳马生序的文言文教案】一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 理解本文的文言词汇和句式，掌握常见实词、虚词的用法。

- 能够准确翻译课文内容，理解文章结构和主旨。

- 掌握作者宋濂在文中所表达的学习态度与人生感悟。

2. 过程与方法目标：

- 通过诵读、讨论、合作探究等方式，提高学生的文言阅读能力。

- 引导学生结合自身实际，体会古人勤奋求学的精神。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生对学习的热爱与坚持，树立正确的人生观与价值观。

- 培养学生尊重师长、珍惜学习机会的优良品质。

二、教学重点与难点：

- 重点：

- 文言实词、虚词的理解与积累。

- 文章结构分析及主题思想的把握。

- 难点：

- 文言句式的理解与翻译。

- 作者写作意图的深层挖掘。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、课文朗读音频、相关背景资料。

- 学生：预习课文，查阅作者宋濂的相关信息，完成字词注释。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有遇到过学习上的困难？面对困难时，你是如何坚持下来的？”

引导学生思考学习的意义与毅力的重要性。

引出课题：“今天我们要学习一篇古代文人写给后辈的劝学文章——《送东阳马生序》。”

（二）作者介绍（5分钟）

简介作者宋濂：

- 宋濂，字景濂，号潜溪，元末明初文学家，被誉为“开国文臣之首”。

- 他一生勤奋好学，曾因求学而历经艰辛，因此在《送东阳马生序》中以亲身经历勉励后学。

（三）整体感知（10分钟）

1. 朗读课文：

- 教师示范朗读，学生跟读，注意语音语调。

- 学生自由朗读，初步感受文章语气与情感。

2. 疏通文意：

- 分组讨论，结合注释翻译课文。

- 教师点拨重点词句，如“负箧曳屣”、“穷冬烈风”等。

（四）文本分析（20分钟）

1. 结构梳理：

- 开头：点明写作目的，说明自己年少求学的艰难。

- 中间：详细描述求学过程中的艰苦与坚持。

- 结尾：勉励后学珍惜当下，勤奋学习。

2. 语言特色：

- 文言简练，情感真挚，多用对比手法，突出求学之不易。

- 如“余幼时即嗜学……”与“当余之从师也……”形成鲜明对比。

3. 主题归纳：

- 表达了作者对求学精神的推崇，强调勤奋、坚韧、尊师重道的重要性。

- 同时也表达了对后学的殷切期望。

（五）拓展延伸（10分钟）

1. 联系现实：

- 讨论：今天的我们是否也需要像宋濂一样刻苦学习？

- 鼓励学生分享自己的学习经历与感悟。

2. 仿写练习：

- 以“我也有一个求学的故事”为题，写一段话，模仿本文的风格与情感。

（六）课堂小结（5分钟）

教师总结：

《送东阳马生序》不仅是一篇记叙文，更是一篇励志散文。它告诉我们：只有经历过磨难，才能体会到成功的珍贵；只有坚持不懈，才能实现人生的理想。

五、作业布置：

1. 完成课后练习题，巩固文言词汇与句式。

2. 写一篇读后感，谈谈你从这篇文章中获得的启示。

六、板书设计：

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《送东阳马生序》

——宋濂

一、作者简介：宋濂，元末明初文学家

二、内容概要：

1. 幼时嗜学

2. 求师艰辛

3. 今昔对比

4. 劝学勉励

三、主题思想：勤学苦读，尊师重道

四、语言特色：简练质朴，情感真挚

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七、教学反思（教师自评）：

本节课通过诵读、讲解、讨论等方式，帮助学生理解文言文内容，同时引导他们关注学习态度与人生价值。今后可加强文言文的语感训练，提升学生的自主阅读能力。