【第1课时《克与千克》教学设计新部编版x】一、教学目标：

1. 知识与技能

- 认识质量单位“克”和“千克”，理解它们之间的关系。

- 能够正确使用天平或电子秤测量物体的质量，并进行简单的单位换算。

2. 过程与方法

- 通过实际操作和观察，培养学生动手能力和估算能力。

- 在合作学习中提升学生对质量单位的感知和应用意识。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对数学学习的兴趣，感受数学与生活的紧密联系。

- 培养学生严谨的学习态度和科学探究精神。

二、教学重点与难点：

- 重点：认识“克”和“千克”两个质量单位，掌握其基本概念和使用方法。

- 难点：理解“克”和“千克”之间的换算关系，能在实际生活中灵活运用。

三、教学准备：

- 教具：天平、电子秤、不同质量的物品（如1个苹果、1袋盐、1支笔等）、标有克数的包装袋、多媒体课件

- 学具：练习本、铅笔、橡皮等日常用品

四、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师出示几组物品图片（如书包、文具盒、水果等），引导学生思考：“我们平时说‘这个书包重’，‘这个苹果轻’，这些‘重’和‘轻’是用什么来衡量的呢？”

接着引入课题：“今天我们要学习的是‘克’和‘千克’这两个质量单位。”

2. 新知探究（15分钟）

- （1）认识“克”

展示一个1克的砝码，让学生用手掂一掂，感受1克有多重。

教师提问：“你认为哪些物品大约是1克？”

- （2）认识“千克”

展示1千克的砝码，让学生对比1克和1千克的重量差异。

教师讲解：“1千克=1000克。”并板书公式。

- （3）生活中的质量单位

展示一些常见的物品包装，如一袋食盐（500克）、一瓶矿泉水（500毫升，约500克）、一包糖（250克）等，引导学生观察并说出它们的质量。

3. 实践操作（15分钟）

- 分组活动：每组发放不同的物品，使用天平或电子秤测量其质量，并记录在表格中。

- 小组讨论：比较不同物品的质量，尝试将克转换为千克，或者反过来。

4. 巩固练习（10分钟）

- 完成课本上的基础练习题，如判断题、选择题、填空题等。

- 教师巡视指导，及时纠正错误。

5. 总结提升（5分钟）

- 教师引导学生回顾本节课所学内容，强调“克”和“千克”的区别与联系。

- 鼓励学生在生活中多观察、多实践，养成良好的质量意识。

五、作业布置：

1. 观察家中常见物品，记录它们的质量（如一袋大米、一瓶水、一本字典等）。

2. 完成练习册第1课时相关习题。

六、教学反思：

本节课通过实物观察、动手操作和生活情境相结合的方式，帮助学生建立了对“克”和“千克”的初步认识。在今后的教学中，应进一步加强学生的单位换算训练，提高他们解决实际问题的能力。