【《羚羊木雕》优秀教案设计】一、教学目标：

1. 知识与能力

- 理解课文内容，把握文章的主要情节和人物形象。

- 掌握文中出现的重点词语和句式，提高学生的阅读理解能力。

- 学习通过细节描写刻画人物性格的写作方法。

2. 过程与方法

- 通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入分析人物心理变化。

- 培养学生独立思考和合作探究的能力，提升语文综合素养。

3. 情感态度与价值观

- 引导学生体会亲情与友情之间的冲突与平衡，树立正确的价值观。

- 激发学生对家庭关系和人际交往的思考，增强同理心与责任感。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解文章的主题思想，把握人物的情感变化。

- 难点：引导学生正确看待“人情”与“原则”的关系，形成积极的人生观。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，了解故事背景，思考文中人物的行为动机。

四、教学过程：

第一课时：导入与整体感知

1. 情境导入（5分钟）

- 播放一段关于“礼物”或“信任”的短视频，引发学生兴趣。

- 提问：“你有没有因为一件礼物而产生过矛盾？你是怎么处理的？”

2. 初读课文（10分钟）

- 学生自由朗读课文，圈画不懂的字词。

- 教师讲解生词，如“羚羊木雕”“万芳”“妈妈”等，帮助学生理解文本内容。

3. 整体感知（10分钟）

- 提问：文章讲了一个什么样的故事？主要人物有哪些？

- 学生分组讨论并派代表发言，教师总结。

第二课时：深入分析与情感体验

1. 人物分析（15分钟）

- 分析“我”、“万芳”、“妈妈”等人物的性格特点。

- 引导学生从语言、动作、心理描写入手，探讨人物行为背后的原因。

2. 情感体验（15分钟）

- 设计情景模拟活动：让学生分别扮演“我”和“万芳”，重现文中的对话。

- 通过角色扮演，让学生更深刻地体会人物内心的情感波动。

3. 主题探讨（10分钟）

- 提问：“如果你是‘我’，你会怎么做？”

- 引导学生讨论“友情”与“亲情”之间的冲突，鼓励学生表达自己的观点。

第三课时：拓展延伸与总结提升

1. 拓展阅读（10分钟）

- 推荐学生阅读类似题材的文章，如《背影》《走一步，再走一步》等，拓宽阅读视野。

- 鼓励学生写读后感，分享自己对“人情”与“原则”的看法。

2. 课堂小结（5分钟）

- 教师带领学生回顾本课主要内容，强调情感教育的重要性。

- 鼓励学生在日常生活中学会理解和尊重他人，建立良好的人际关系。

3. 作业布置（5分钟）

- 写一篇短文，题目为《如果我是……》，描述自己面对类似情境时的想法与做法。

- 预习下一课内容，做好课堂笔记。

五、教学反思：

本节课以学生为主体，注重情感体验与思维训练，旨在通过《羚羊木雕》这一篇富有情感张力的文章，引导学生关注现实生活中的情感问题，培养他们的人际交往能力和道德判断力。在今后的教学中，可以进一步结合生活实际，增强课堂的互动性和实效性。

六、板书设计：

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《羚羊木雕》

——情感与原则的抉择

人物：我、万芳、妈妈

情节：送礼 → 丢失 → 冲突 → 和解

主题：友情 vs 亲情

感悟：理解与尊重

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七、教学评价：

通过课堂观察、学生反馈和作业完成情况，全面评估学生的学习效果，及时调整教学策略，确保教学目标的有效达成。