【小品《占位子》台词(8页)】在校园生活中，座位不仅是学习的物理空间，更是学生之间关系、竞争与情感的缩影。小品《占位子》正是以这一看似平凡却充满戏剧性的场景为切入点，通过幽默诙谐的方式，揭示了当代学生在学习环境中的种种心态与行为。

第一幕：开学第一天

【场景：教室，同学们陆续走进教室，老师站在讲台上】

老师：大家好，欢迎来到新学期！今天是正式上课的第一天，大家先找一个位置坐下吧。

同学A：哎呀，我先到，我要坐第一排！

同学B：你先到？那我可不能让着你！我可是有“优先权”的！

同学C：你们别吵了，我刚来，谁也不让！我得找个舒服的位置。

同学D：你们都别争了，我有办法！我们来玩个游戏，谁先抢到座位，谁就赢！

第二幕：争夺战开始

【同学们纷纷冲向教室，争抢座位】

同学A：我先到的！这个位置是我的！

同学B：你凭什么说是你的？我刚才已经看中了！

同学C：你们俩别吵了，我刚刚路过的时候，这位置还没人！

同学D：我才是最先发现的！我早就在这里等了好久！

老师（无奈地）：大家冷静一点，这不是竞技比赛，是课堂！请有序入座！

第三幕：座位背后的故事

【同学们各自找到位置后，开始闲聊】

同学A：你知道吗？我爸妈说，坐在前排能提高成绩，所以我一定要坐第一排。

同学B：我爸妈说我坐后面会分心，所以他们让我必须坐前面。

同学C：我觉得无所谓，反正我成绩也不差，坐哪儿都行。

同学D：我爸妈说，只要我坐得靠前，他们就能看到我的努力，所以我也想坐前面。

第四幕：心理博弈

【同学们开始互相观察，试图影响彼此的座位选择】

同学A：你坐那边，离窗户太近了，容易分心。

同学B：你坐那边，靠近讲台，老师会经常叫你回答问题。

同学C：你坐那边，离空调太近了，会感冒。

同学D：你坐那边，离黑板太远了，看不见字。

第五幕：老师介入

【老师走过来，看到学生们还在争抢座位】

老师：同学们，你们有没有想过，为什么大家都想坐前面？是因为你们真的需要那个位置，还是因为你们害怕落后？

同学A：可能……是怕落后吧。

同学B：我也觉得有点。

老师：其实，座位只是外在的条件，真正决定你成绩的，是你自己的努力和态度。不要被这些外在因素所左右。

第六幕：反思与改变

【同学们陷入沉思，开始重新思考自己的行为】

同学A：也许我太在意座位了，反而忽略了学习本身。

同学B：是啊，我之前一直在担心坐哪里，却没有好好听课。

同学C：我其实也可以尝试换个位置，看看会不会有不同的收获。

同学D：我想，我应该更关注自己，而不是别人怎么坐。

第七幕：新的开始

【几天后，教室里依然有座位，但同学们的态度发生了变化】

同学A：我现在坐在中间，感觉还不错，不紧张也不分心。

同学B：我也适应了，现在上课更专注了。

同学C：我发现不管坐哪里，只要用心听讲，都能学到东西。

同学D：我们不再是为了座位而争，而是为了学习而努力。

第八幕：结尾

【老师走进教室，看到同学们的变化，露出欣慰的笑容】

老师：看到你们的成长，我很高兴。记住，真正的学习，不在座位，而在心中。

全体同学（齐声）：谢谢老师！

【幕落】

这部小品通过轻松幽默的方式，反映了学生在学习过程中对座位的执着与焦虑，同时也传递了一个重要的信息：学习的关键在于自身的态度与努力，而不是外在的条件。它不仅让人会心一笑，也引发了观众对教育方式与个人成长的深刻思考。