【部编版二年级下册《雷雨》公开课教学设计】一、教材分析

《雷雨》是部编版小学语文二年级下册的一篇课文，属于描写自然现象的散文。文章以生动的语言描绘了夏日雷雨前后自然界的变化，通过细致的观察和形象的描写，展现了雷雨带来的独特景象，让学生在阅读中感受大自然的神奇与美丽。

本课的教学重点在于引导学生理解课文内容，体会作者对雷雨的细腻描写，同时培养学生的观察能力和语言表达能力。教学难点在于帮助学生理解文中比喻和拟人等修辞手法的运用，并能结合生活实际进行仿写或表达。

二、学情分析

二年级的学生正处于低年级向中年级过渡的关键阶段，他们的识字量逐步增加，具备一定的阅读能力和语言表达能力。但对较复杂的句子结构和抽象的修辞手法仍需教师引导。因此，在教学过程中应注重趣味性，激发学生的兴趣，鼓励他们大胆表达自己的想法。

三、教学目标

1. 知识与技能

- 正确、流利、有感情地朗读课文，积累描写天气变化的词语。

- 理解课文内容，了解雷雨前后的自然变化。

- 学习并掌握文中的比喻、拟人等修辞手法。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、想象等方式，提升学生的阅读理解能力。

- 引导学生联系生活实际，展开合理想象，增强语言表达能力。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对自然现象的好奇心和探索欲。

- 培养学生热爱大自然、关注生活的情感。

四、教学重难点

- 重点：理解课文内容，体会作者对雷雨的描写。

- 难点：学习并运用比喻、拟人等修辞手法进行表达。

五、教学准备

- 教师：多媒体课件、课文录音、图片资料（雷雨前后的景象）。

- 学生：预习课文，查找相关资料，准备画笔和纸张用于课堂练习。

六、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

- 教师播放一段雷雨的声音，提问：“同学们，你们听到什么声音？你见过雷雨吗？”

- 引导学生分享自己对雷雨的印象，激发兴趣。

- 出示课题《雷雨》，板书课题，齐读课题。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词，圈出不理解的地方。

- 教师检查朗读情况，纠正发音。

- 提问：“课文主要写了哪些内容？雷雨前后有什么变化？”

3. 精读课文，深入理解（15分钟）

- 分段讲解课文，重点分析描写雷雨前、中、后变化的部分。

- 引导学生找出文中使用的比喻和拟人句，如“乌云像黑墨一样”“树叶不动了”等。

- 通过朗读、表演等形式，让学生感受语言的生动性和画面感。

4. 拓展延伸，口语表达（10分钟）

- 组织小组讨论：“如果你是小作者，你会怎么描写雷雨？”

- 鼓励学生用“我看到……”“我听到……”等句式进行口头表达。

- 展示学生作品，进行点评和鼓励。

5. 总结升华，布置作业（5分钟）

- 回顾课文内容，总结雷雨的特点及描写方法。

- 布置作业：

- 抄写课文中的好词好句。

- 仿照课文写一段描写天气变化的小短文。

- 观察生活中的自然现象，记录下来并与同学分享。

七、板书设计

```

雷雨

/ \

雷雨前雷雨中 雷雨后

乌云密布大雨倾盆天晴日出

风吹树叶闪电雷声草木清新

```

八、教学反思

本节课通过情境导入、图文结合、朗读感悟等多种方式，激发了学生的学习兴趣，增强了课堂互动性。在教学中，注重引导学生从生活中发现美、表达美，提升了他们的语言素养和审美能力。今后将继续优化教学设计，让课堂更加生动有趣。