【部编版口语交际八:请教教学设计教案三年级语文上册带板书设计、】一、教学目标

1. 知识与技能

- 学生能理解“请教”的含义，掌握请教时的基本用语和礼貌表达方式。

- 能够在实际情境中运用“请问”“可以帮我吗？”等句式进行交流。

2. 过程与方法

- 通过情景模拟、角色扮演等方式，增强学生的语言表达能力和交际能力。

- 引导学生在真实或模拟的生活中学会如何有礼貌地提出问题、寻求帮助。

3. 情感态度与价值观

- 培养学生尊重他人、乐于助人的良好品质。

- 激发学生在日常生活中主动沟通、积极求助的意识。

二、教学重难点

- 重点：掌握请教时的礼貌用语和表达方式。

- 难点：在不同情境下灵活运用请教的语言，做到自然、得体。

三、教学准备

- 多媒体课件（包含请教情境图片、对话示例）

- 角色扮演卡片（如“同学”“老师”“家长”等）

- 黑板、粉笔、白板贴纸等

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 情境导入

教师出示一张图片：一个小朋友站在教室门口，手里拿着作业本，看起来有些困惑。

提问：“你们有没有遇到过这样的情况？不知道怎么做题，想向别人请教，但又不敢开口？”

引导学生思考“请教”的意义。

2. 引出课题

“今天我们要学习的是‘请教’，学会如何有礼貌地向别人提问和求助。”

（二）新授内容（15分钟）

1. 讲解‘请教’的含义

- 教师解释：“请教”是指向别人询问问题、请求帮助的行为。

- 强调“请教”需要礼貌、真诚的态度。

2. 学习请教的常用表达

- 教师板书并带领学生朗读：

- “请问……可以帮我吗？”

- “不好意思，我有个问题想请教您。”

- “你能教我一下吗？”

- 学生分组练习，教师巡视指导。

3. 情境模拟练习

- 教师设置几个生活场景，如：

- 同学不会做数学题，想请同桌帮忙。

- 在图书馆找不到书，想问图书管理员。

- 家长不在家，想打电话请教妈妈怎么做饭。

- 学生两人一组进行角色扮演，教师给予反馈。

（三）巩固练习（10分钟）

1. 小组合作表演

每组抽取一个情境卡片，进行情景剧表演，要求使用正确的请教用语。

其他学生认真观看，并点评表演是否自然、礼貌。

2. 课堂小结

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调“请教”不仅是获取帮助，更是表达尊重与礼貌的方式。

（四）拓展延伸（5分钟）

1. 讨论分享

提问：“你在生活中有没有成功请教过别人？当时是怎么说的？结果怎么样？”

鼓励学生分享自己的经历，增强课堂互动性。

2. 布置课后任务

让学生回家后尝试向家人请教一个问题，并记录下来，下次课分享。

五、板书设计

```

部编版口语交际八：请教

一、什么是请教？

→ 向别人提问、请求帮助

二、请教的礼貌用语

▶ 请问……可以帮我吗？

▶ 不好意思，我有个问题想请教您。

▶ 你能教我一下吗？

三、请教的步骤

1. 礼貌问候

2. 清楚说明问题

3. 表达感谢

四、情景练习

小组角色扮演

```

六、教学反思

本节课通过情境创设、角色扮演和小组合作等多种形式，激发了学生的学习兴趣，增强了他们的语言表达能力和交际意识。在今后的教学中，应进一步加强学生在真实生活中的应用训练，提升他们的语言实践能力。

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备注：本教案为原创内容，适用于小学三年级语文课程，可根据实际教学情况进行调整。