【2017年边远乡村教学点教师研修总结与2017年远程教育年终工作】随着国家对农村教育投入的不断加大，边远地区教育质量逐步提升。2017年，在各级教育主管部门的组织下，我县边远乡村教学点的教师培训工作有序推进，同时，远程教育项目也取得了阶段性成果。这一年，我们围绕“提高教学质量、促进教育公平”的目标，开展了多项有针对性的研修活动和远程教育实施工作。

在教师研修方面，我们结合边远地区实际，针对教学点教师普遍存在的教学资源不足、专业发展受限等问题，制定了切实可行的培训计划。通过集中培训、网络学习、校本研修等多种形式，提升了教师的教育教学能力。特别是针对语文、数学等基础学科，邀请了省市专家进行专题讲座，并组织教师参与在线课程学习，进一步拓宽了他们的知识视野。

此外，我们还注重教师之间的经验交流，鼓励教师之间开展听课评课、集体备课等活动，形成良好的教研氛围。通过这些举措，不仅提高了教师的专业素养，也增强了他们在教学一线的实际操作能力。

在远程教育方面，2017年我们继续推进“互联网+教育”战略，依托国家教育资源公共服务平台，为边远乡村教学点提供了丰富的优质课程资源。各教学点通过远程授课、视频会议等方式，与县城学校实现资源共享，有效缓解了师资短缺的问题。

同时，我们加强了对远程教育设备的维护与管理，确保各项设施正常运行。定期组织技术人员深入教学点，检查设备使用情况，及时解决技术问题，保障远程教学的顺利进行。

在年度工作总结中，我们也认识到当前仍存在一些问题，如部分教师对现代教育技术掌握不够熟练，远程教育资源的利用率有待提高等。对此，我们将继续优化培训内容，加强技术支持，推动边远地区教育信息化建设更上一层楼。

总之，2017年是边远乡村教育发展的重要一年。通过教师研修和远程教育工作的持续推进，我们在提升教学质量、缩小城乡教育差距方面取得了一定成效。展望未来，我们将继续努力，为实现教育公平和高质量发展贡献力量。