【九年级上册必背古诗及译文】在初中语文学习中，古诗文是重要的一部分，尤其是九年级上册的必背古诗。这些古诗不仅语言优美，而且蕴含着深厚的文化内涵和人生哲理。掌握这些古诗的内容和含义，有助于提升学生的文学素养和理解能力。

为了帮助学生更好地记忆和理解，以下是对九年级上册必背古诗的总结，并附上每首诗的原文与译文，便于查阅和复习。

一、九年级上册必背古诗汇总

二、古诗原文与译文对照

1. 《沁园春·雪》 —— 毛泽东

原文：

北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。

译文：

北方的风景，千里冰封，万里雪花飘舞。远望长城内外，只剩下茫茫雪景；黄河上下，顿时失去了波涛滚滚。群山像银蛇在舞动，高原如白象在奔跑，想要与天公比个高低。等到晴天的时候，看那红装素裹，格外美丽。

江山这样美好，引得无数英雄为之倾倒。可惜秦始皇和汉武帝，文采稍显不足；唐太宗和宋太祖，风骚也稍有欠缺。一代天骄成吉思汗，只知道拉弓射大雕。这些都过去了，真正能称得上风流人物的，还得看今天的人们。

2. 《岳阳楼记》 —— 范仲淹

原文：

庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。

……（节选）

译文：

庆历四年的春天，滕子京被贬到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和睦，各种废弃的事情都重新兴办起来。于是他重修了岳阳楼，扩大了原来的规模，并把唐代和当代名人的诗文刻在楼上，嘱托我写一篇文章来记录这件事。

……

（由于篇幅限制，此处仅列出部分原文与译文）

3. 《醉翁亭记》 —— 欧阳修

原文：

环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

译文：

滁州周围都是山。其中西南方向的几座山峰，树林和山谷特别优美。远远望去，茂盛而秀丽的是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到水声潺潺，从两座山峰之间流淌出来的，是酿泉。山势曲折，路也跟着转弯，有一座亭子像鸟儿张开翅膀一样坐落在泉水之上，这就是醉翁亭。

4. 《出师表》 —— 诸葛亮

原文：

先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

译文：

先帝（刘备）开创大业未完成一半就中途去世，如今天下分裂为三国，益州地区疲惫困乏，这真是生死存亡的关键时刻。

5. 《桃花源记》 —— 陶渊明

原文：

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

译文：

东晋太元年间，有个武陵人以打鱼为生。他顺着溪水前行，忘记了走了多远。忽然遇到一片桃花林，两岸几百步长，中间没有其他树木，花草鲜艳美丽，花瓣纷纷飘落。

6. 《小石潭记》 —— 柳宗元

原文：

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。

译文：

从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听见水声，像是玉佩相撞的声音，我心里感到很高兴。

7. 《三峡》 —— 郦道元

原文：

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。

译文：

在三峡七百里的范围内，两岸都是连绵的山峰，几乎没有中断的地方。层层叠叠的山峰遮住了天空和太阳，如果不是正午或半夜，看不见太阳和月亮。

8. 《送杜少府之任蜀州》 —— 王勃

原文：

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

译文：

京城环绕着三秦之地，遥望五津的烟雾。与你分别的心情，我们都是一样的游子。只要世上还有知心朋友，即使远在天涯，也好像近在咫尺。不要在分别的路口，像小儿女一样泪湿衣襟。

9. 《行路难》 —— 李白

原文：

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

译文：

金杯中的清酒价值千金，玉盘上的珍馐价格万钱。我停下酒杯，放下筷子，吃不下饭，拔出剑来四下张望，心中一片茫然。

10. 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 —— 刘禹锡

原文：

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

译文：

巴山楚水这样的凄凉之地，我被贬谪了二十三年。回想旧友，只能空自吟诵《思旧赋》；回到故乡，却像王质那样变成了局外人。沉船旁边有千帆驶过，病树前头万物更新。

三、结语

九年级上册的必背古诗内容丰富，涵盖了散文、诗词等多种文体，既有抒情言志之作，也有叙事描写之篇。通过学习这些古诗，不仅可以提高语言表达能力，还能加深对中华传统文化的理解与认同。

建议同学们在学习过程中注重朗读与背诵，结合译文理解诗意，做到“知其然，更知其所以然”。同时，适当拓展相关背景知识，有助于提升整体的语文素养。

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