一、教学目标

通过本节课的学习，学生能够：

1. 理解叶绿素的基本概念及其在植物中的作用。

2. 掌握实验设计的基本原则，并能运用这些原则来验证叶绿素形成是否依赖于光照条件。

3. 培养科学探究能力和团队合作精神。

二、教学重难点

- 重点：设计并实施关于叶绿素形成的实验。

- 难点：如何控制变量以确保实验结果的有效性。

三、教学准备

1. 实验材料：新鲜菠菜叶片若干、无光环境（如暗室）、普通光源等。

2. 学生分组讨论所需资料。

3. 记录表格及分析工具。

四、教学过程

（一）导入新课

教师首先提问：“同学们知道为什么植物是绿色的吗？”引导学生思考叶绿素的作用以及它如何影响植物的颜色。接着引入课题——探究叶绿素形成是否与光照有关。

（二）理论讲解

简要介绍叶绿素的概念及其在光合作用中的重要角色。强调光照对于植物生长发育的重要性，并提出假设：“如果缺乏光照，植物是否还能正常产生叶绿素？”

（三）小组讨论与方案制定

将全班分成几个小组，每组负责设计一个简单的对照实验。每个小组需要考虑以下几点：

- 实验目的；

- 所需器材；

- 操作步骤；

- 预期结果。

各小组完成后进行交流分享，教师适时指导并纠正不合理的部分。

（四）动手实践

按照之前确定好的计划开展实验。注意观察不同条件下植物叶片颜色的变化情况，并做好详细记录。

（五）数据分析与结论得出

根据实验数据，各小组分别汇报自己的发现。结合所有信息得出最终结论：叶绿素的形成确实需要适当的光照条件支持。

五、课堂总结

回顾整个探究过程，再次强调实验设计的重要性以及科学态度的价值观。鼓励学生们继续保持好奇心，勇于探索未知领域。

六、作业布置

要求每位同学撰写一份关于本次实验的小论文，包括实验背景、方法、结果和体会等内容。

通过这样的教学安排，不仅能让学生掌握相关知识技能，还能激发他们对自然科学的兴趣，为今后深入学习打下良好基础。