在小学数学教学中，四年级是一个重要的阶段。在这个阶段，学生开始接触更复杂的数学概念，如小数。本节课的主题是“小数的意义”，通过“拆分式”的方法帮助学生更好地理解小数的概念，并让他们感受到小数在生活中的实际应用。

教学目标：

1. 知识与技能：让学生理解小数的基本含义，能够将一个整体拆分成若干部分来表示小数。

2. 过程与方法：通过具体的例子和实践活动，引导学生用拆分的方式认识小数。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，认识到数学与日常生活的密切联系。

教学重点：

掌握小数的意义，并能用拆分的方法表示小数。

教学难点：

理解小数与整数之间的关系，以及如何通过拆分来表达小数。

教具准备：

- 白板及彩色粉笔

- 小数点卡片

- 实物模型（如苹果、纸片等）

教学过程：

一、导入新课

教师可以先从日常生活中的例子引入小数的概念，比如购物时的价格标签上经常会出现小数点后的数字。然后提问：“这些小数代表什么意思呢？”从而激发学生的兴趣和好奇心。

二、新知讲解

1. 什么是小数？

- 向学生解释小数是一种特殊的分数形式，它表示的是小于1的部分。

- 使用白板画图说明，例如将一个圆分成10份或100份，其中的一部分可以用小数来表示。

2. 拆分式认识小数

- 举例说明：如果有一个苹果，我们可以把它切成两半，每半就是整个苹果的一半，也就是0.5个苹果。

- 再进一步细分，比如切成四份，则每一份是0.25个苹果。

- 让学生动手操作，使用纸片或者其他实物进行模拟练习。

三、巩固练习

- 组织小组活动，让每位同学都尝试用自己的方式表达不同的小数。

- 提供一些简单的题目，让学生独立完成，检查他们是否真正掌握了这一知识点。

四、总结提升

回顾今天所学的内容，强调小数在生活中无处不在，并鼓励孩子们多观察周围的事物，发现更多与数学相关联的地方。

布置作业：

请同学们回家后找找家中有哪些物品可以用小数来描述，并记录下来。

通过这样循序渐进的教学设计，不仅能让学生轻松地掌握小数的意义，还能培养他们的实践能力和创新思维能力。