一、教学目标

1. 知识与能力目标

- 理解《雁门太守行》的创作背景及其历史意义。

- 掌握诗中关键意象和修辞手法，如“黑云压城城欲摧”“角声满天秋色里”等，体会其艺术表现力。

- 能够有感情地朗读并背诵全诗。

2. 过程与方法目标

- 通过情境创设、小组合作、品读赏析等方式，引导学生深入理解诗歌的情感内涵。

- 培养学生对古诗词的审美能力和语言感受力。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受边塞战争的悲壮氛围，体会诗人对将士英勇精神的赞美与对和平生活的向往。

- 增强学生的爱国情怀和历史责任感。

二、教学重点与难点

- 重点：理解诗歌中的意象与情感表达，把握诗歌的意境和主题。

- 难点：体会作者在描写战争场景时所蕴含的复杂情感，如悲壮、哀婉、激昂等。

三、教学准备

- 多媒体课件（含相关图片、音乐、朗诵音频）

- 学生预习课文，查阅李贺生平及《雁门太守行》的创作背景

- 黑板或白板用于板书关键词与诗句分析

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

- 教师播放一段关于古代边塞战争的视频片段或展示相关图片，引导学生进入情境。

- 提问：“你想象中的战场是怎样的？你是否了解古代将士的生活？”

- 引出课题：“今天我们将一起走进唐代诗人李贺的《雁门太守行》，去感受那个时代的战争与英雄。”

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读诗歌，标出生字词，尝试理解大意。

- 教师范读，注意节奏与情感表达。

- 学生齐读，初步感知诗歌的气势与情感基调。

3. 品读赏析（20分钟）

- 分组讨论：诗歌中哪些句子最能打动你？为什么？

- 教师引导分析重点诗句：

- “黑云压城城欲摧”：用比喻形象地描绘敌军压境的紧张局势。

- “甲光向日金鳞开”：描绘将士们披甲迎战的英勇气概。

- “角声满天秋色里”：以声音渲染战场的肃杀气氛。

- “报君黄金台上意，提携玉龙为君死”：引用典故，表达将士誓死报国的决心。

- 结合历史背景，讲解“雁门关”的地理位置及其在古代战争中的重要性。

4. 情感升华（10分钟）

- 教师引导学生思考：李贺为何要写这样一首诗？他想表达什么？

- 引导学生联系现实，谈谈自己对“英雄”“责任”“牺牲”等概念的理解。

- 鼓励学生用自己的语言表达对这首诗的感受。

5. 总结拓展（5分钟）

- 教师总结本课内容，强调诗歌的艺术特色与思想内涵。

- 布置拓展作业：

- 写一篇短文，以“我心中的英雄”为主题，结合《雁门太守行》的内容进行写作。

- 收集其他描写战争的古诗，比较阅读，体会不同诗人的情感表达方式。

五、板书设计

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雁门太守行

——李贺

意象：黑云、甲光、角声、秋色

情感：悲壮、英勇、忠诚、豪迈

主题：边塞战争的激烈与将士的忠勇

手法：比喻、拟人、用典

```

六、教学反思

本节课通过多种教学手段激发了学生的学习兴趣，增强了他们对古诗的理解与感悟。在今后的教学中，应进一步加强学生对古诗语言风格的掌握，并鼓励他们在实际生活中运用诗意表达情感。

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