一、教学目标
1. 知识与能力目标
- 理解《雁门太守行》的创作背景及其历史意义。
- 掌握诗中关键意象和修辞手法,如“黑云压城城欲摧”“角声满天秋色里”等,体会其艺术表现力。
- 能够有感情地朗读并背诵全诗。
2. 过程与方法目标
- 通过情境创设、小组合作、品读赏析等方式,引导学生深入理解诗歌的情感内涵。
- 培养学生对古诗词的审美能力和语言感受力。
3. 情感态度与价值观目标
- 感受边塞战争的悲壮氛围,体会诗人对将士英勇精神的赞美与对和平生活的向往。
- 增强学生的爱国情怀和历史责任感。
二、教学重点与难点
- 重点:理解诗歌中的意象与情感表达,把握诗歌的意境和主题。
- 难点:体会作者在描写战争场景时所蕴含的复杂情感,如悲壮、哀婉、激昂等。
三、教学准备
- 多媒体课件(含相关图片、音乐、朗诵音频)
- 学生预习课文,查阅李贺生平及《雁门太守行》的创作背景
- 黑板或白板用于板书关键词与诗句分析
四、教学过程
1. 导入新课(5分钟)
- 教师播放一段关于古代边塞战争的视频片段或展示相关图片,引导学生进入情境。
- 提问:“你想象中的战场是怎样的?你是否了解古代将士的生活?”
- 引出课题:“今天我们将一起走进唐代诗人李贺的《雁门太守行》,去感受那个时代的战争与英雄。”
2. 初读感知(10分钟)
- 学生自由朗读诗歌,标出生字词,尝试理解大意。
- 教师范读,注意节奏与情感表达。
- 学生齐读,初步感知诗歌的气势与情感基调。
3. 品读赏析(20分钟)
- 分组讨论:诗歌中哪些句子最能打动你?为什么?
- 教师引导分析重点诗句:
- “黑云压城城欲摧”:用比喻形象地描绘敌军压境的紧张局势。
- “甲光向日金鳞开”:描绘将士们披甲迎战的英勇气概。
- “角声满天秋色里”:以声音渲染战场的肃杀气氛。
- “报君黄金台上意,提携玉龙为君死”:引用典故,表达将士誓死报国的决心。
- 结合历史背景,讲解“雁门关”的地理位置及其在古代战争中的重要性。
4. 情感升华(10分钟)
- 教师引导学生思考:李贺为何要写这样一首诗?他想表达什么?
- 引导学生联系现实,谈谈自己对“英雄”“责任”“牺牲”等概念的理解。
- 鼓励学生用自己的语言表达对这首诗的感受。
5. 总结拓展(5分钟)
- 教师总结本课内容,强调诗歌的艺术特色与思想内涵。
- 布置拓展作业:
- 写一篇短文,以“我心中的英雄”为主题,结合《雁门太守行》的内容进行写作。
- 收集其他描写战争的古诗,比较阅读,体会不同诗人的情感表达方式。
五、板书设计
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雁门太守行
——李贺
意象:黑云、甲光、角声、秋色
情感:悲壮、英勇、忠诚、豪迈
主题:边塞战争的激烈与将士的忠勇
手法:比喻、拟人、用典
```
六、教学反思
本节课通过多种教学手段激发了学生的学习兴趣,增强了他们对古诗的理解与感悟。在今后的教学中,应进一步加强学生对古诗语言风格的掌握,并鼓励他们在实际生活中运用诗意表达情感。
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