【北师大版数学四年级上册教案】一、教学认识更大的数（第一课时）

二、教学目标：

1. 知识与技能：

学生能够正确读写万以内的数字，理解“万”“十万”等大数单位的含义，掌握数位顺序表的基本结构。

2. 过程与方法：

通过生活中的实际例子，引导学生感受大数的存在，培养学生的数感和估算能力。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对数学的兴趣，增强他们解决实际问题的信心。

三、教学重点与难点：

- 重点： 理解“万”“十万”等大数单位的意义，能正确读写万以内的数。

- 难点： 正确区分数位与计数单位，理解数位顺序表的排列规律。

四、教学准备：

- 多媒体课件

- 数位卡片

- 生活中常见的大数图片（如人口数量、商品价格等）

五、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师出示一张城市人口统计图，提问：“你们知道一个大城市有多少人吗？”引导学生说出自己知道的大数，并引出“万”这个单位。

2. 新知探究（15分钟）

- 活动一：认识“万”

- 教师用实物或图片展示10个一千是1万，帮助学生建立“万”的直观概念。

- 引导学生写出“10000”，并学习其读法：“一万”。

- 活动二：数位顺序表

- 展示数位顺序表，介绍个、十、百、千、万等位置。

- 学生在练习本上画出数位表，并标注各个位置的名称。

- 活动三：读写大数

- 教师出示几个万以内的数字，如：4567、8900、10000等，引导学生进行读写练习。

- 学生分组进行“读数接龙”游戏，提高课堂参与度。

3. 巩固练习（15分钟）

- 练习一：填空题

- 10个一千是（ ）；10个一万是（ ）。

- 一个数由5个千、3个百、2个十和4个一组成，这个数是（ ）。

- 练习二：连线题

- 将数字与正确的读法连线，如：3000 → 三千；12000 → 一万二千。

- 练习三：生活应用

- 提供一些生活中常见数据（如：一本字典有1200页、一个班级有45人），让学生尝试用“万”来描述这些数据。

4. 课堂小结（5分钟）

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调“万”“十万”等大数单位的重要性，鼓励学生在生活中多观察、多思考，提升数感。

5. 布置作业（2分钟）

- 完成课本第5页的“练一练”题目。

- 观察家中或身边的物品，记录一个超过1000的数据，并用文字描述出来。

六、板书设计：

```

认识更大的数（第一课时）

1. 万的含义：10个一千是1万。

2. 数位顺序表：

个、十、百、千、万

3. 读数规则：

从高位开始，一级一级地读。

```

七、教学反思：

本节课通过生活情境引入新知，激发了学生的学习兴趣。在数位顺序表的教学中，学生能够积极参与，但在读写较大的数时仍存在一定的困难，需在后续课程中加强训练与巩固。

备注： 本教案为原创内容，结合北师大版教材特点，注重学生实际操作与思维训练，符合当前小学数学教学要求。