【五年级上册第六单元统计与可能性教案（小学五年级数学教案）】一、教学目标：

1. 知识与技能：

通过本单元的学习，使学生初步理解统计的基本概念，掌握收集、整理和描述数据的方法，学会用简单的统计图表表示数据，并能根据统计结果进行合理的分析与判断。同时，引导学生认识“可能性”的基本概念，了解事件发生的确定性与不确定性。

2. 过程与方法：

通过实际生活中的案例，引导学生经历数据的收集、整理、分析和表达的过程，培养学生合作探究的能力和数据分析意识。在学习“可能性”时，通过游戏、实验等方式，增强学生的动手能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对数学的兴趣，培养他们严谨的科学态度和实事求是的精神。同时，通过小组合作与交流，增强学生的团队意识与沟通能力。

二、教学重点与难点：

- 重点：

理解统计的基本方法，掌握条形统计图、折线统计图等常见图表的绘制与解读；理解“可能性”的基本含义，能判断事件发生的可能性大小。

- 难点：

如何根据数据进行合理分析与预测；如何在实际情境中正确运用“一定”、“可能”、“不可能”等词语描述事件的可能性。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、统计图表范例、相关练习题、实验材料（如骰子、硬币等）。

- 学生准备：铅笔、直尺、作业本、收集生活中的数据资料。

四、教学过程设计：

第一课时：统计的基本方法

1. 导入新课（5分钟）

通过提问：“你有没有统计过每天的作业时间？或者班级里同学喜欢的运动项目？”引发学生兴趣，引出统计的概念。

2. 新授内容（20分钟）

- 讲解统计的定义与作用；

- 学习如何收集数据（调查、观察、实验等）；

- 掌握数据的整理方法（分类、排序、统计表）；

- 学习绘制条形统计图与折线统计图的基本步骤。

3. 课堂活动（10分钟）

分组进行小调查，如“班级同学最喜欢的水果”，并尝试绘制统计图，完成后进行展示与讲解。

4. 总结与作业（5分钟）

总结统计的基本流程，布置作业：完成一份关于家庭成员喜好的统计表。

第二课时：可能性的初步认识

1. 导入新课（5分钟）

通过掷骰子或抛硬币的小游戏，让学生体验事件发生的随机性，引出“可能性”的概念。

2. 新授内容（20分钟）

- 解释“一定”、“可能”、“不可能”的含义；

- 举例说明生活中常见的可能性事件；

- 通过实例让学生判断事件发生的可能性。

3. 课堂活动（10分钟）

设计一个“猜球”游戏，让学生根据不同的颜色球的数量，判断摸到某一种颜色的可能性大小。

4. 总结与作业（5分钟）

复习可能性的三种情况，布置作业：写出三个“一定发生”、“可能发生”和“不可能发生”的例子。

五、教学评价：

- 通过课堂表现、小组合作、作业完成情况等多方面进行综合评价；

- 鼓励学生自我反思，提升自主学习能力。

六、教学反思：

本单元的教学注重理论与实践相结合，通过贴近生活的案例和活动，帮助学生建立统计与可能性的初步认知。在今后的教学中，应进一步加强学生数据分析能力的培养，提升其解决实际问题的能力。

备注：本教案为原创内容，结合教材内容与教学实际编写，适用于小学五年级数学课程，旨在提高学生数学素养与应用能力。