【课文《乌鸦喝水》的教案】一、教学目标：

1. 知识与技能

- 理解课文内容，掌握生字词，能够正确、流利地朗读课文。

- 学会分析乌鸦的行为和思考过程，理解故事寓意。

2. 过程与方法

- 通过情境创设、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣。

- 引导学生在阅读中发现问题、提出问题、解决问题。

3. 情感态度与价值观

- 培养学生观察生活、动脑思考的习惯。

- 感受乌鸦聪明、机智的形象，体会遇事要善于动脑、勇于尝试的道理。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解乌鸦如何通过石子让水位上升，从而喝到水的过程。

- 难点：引导学生联系实际，体会“遇到困难要动脑筋”的道理。

三、教学准备：

- 多媒体课件（含课文插图、动画片段）

- 实验材料：透明玻璃瓶、小石子、水、小动物头饰等

- 生字卡片、词语卡片

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 教师提问：“同学们，你们知道乌鸦是怎么喝到水的吗？”

2. 展示图片或播放动画片段，引出课题《乌鸦喝水》。

3. 板书课题，齐读课题。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，圈画生字词。

2. 教师讲解生字词，如“渴”、“喝”、“石子”、“瓶子”等。

3. 分组朗读，纠正发音，理解大意。

（三）精读课文，深入理解（15分钟）

1. 提问引导：

- 乌鸦一开始为什么喝不到水？

- 它是怎么想出办法的？

- 最后它成功了吗？为什么？

2. 分段讲解课文内容，结合插图帮助学生理解。

3. 角色扮演活动：请学生分别扮演乌鸦、瓶子、石头等，模拟故事情节。

（四）实验探究，动手实践（10分钟）

1. 教师演示实验：将石子放入装有水的瓶中，观察水位变化。

2. 学生分组进行实验，记录实验结果。

3. 讨论交流：为什么放入石子后水会上升？乌鸦的做法是否合理？

（五）拓展延伸，联系生活（5分钟）

1. 引导学生思考：生活中有没有类似“乌鸦喝水”的例子？

2. 鼓励学生分享自己遇到困难时是如何解决的。

3. 总结寓意：遇到问题不要轻易放弃，要多动脑、想办法。

（六）课堂小结与作业布置（5分钟）

1. 回顾课文内容，强调乌鸦的聪明和智慧。

2. 布置作业：

- 仿照课文写一段话，描述自己解决一个问题的过程。

- 和家长一起做一次“乌鸦喝水”小实验，并记录过程。

五、板书设计：

```

课文《乌鸦喝水》

乌鸦 → 喝不到水 → 放石子 → 水位上升 → 喝到水

↓ ↓↓

困难 动脑筋成功

```

六、教学反思（教师用）：

本节课通过故事讲解、实验操作和角色扮演等多种方式，激发了学生的学习兴趣。学生在动手实践中加深了对课文的理解，也增强了逻辑思维能力。今后可进一步引导学生在生活中运用“动脑筋”的思维方式，培养解决问题的能力。

注：本文为原创教案，内容结构清晰，语言通俗易懂，适用于小学低年级语文教学。