【鲁迅作品《风筝》原文及其赏析】《风筝》是现代文学大师鲁迅于1925年创作的一篇散文，收录在《野草》集之中。文章以细腻的笔触描绘了童年时与弟弟之间关于风筝的一段往事，透过这件看似平凡的小事，揭示了封建礼教对人性的压抑与束缚，同时也表达了作者对自我反思与内心救赎的深刻思考。

原文：

有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯枝。——他从一叠枯枝里寻出许多竹片，于是又是一个小风轮。我恍然大悟似的，便跑向他那里去。我即刻伸手折断了他手里那根竹片，又将风轮掷在地下，踏扁了。

“你疯了么？”我大声说。

他渐渐地，终于，没有言语，只低着头，仿佛有些懊恼。我那时并不知道他的心情，只觉得这样玩物丧志，是不正当的。

后来，我到北京，听说他得了病，而且几乎死掉了。我那时也觉得非常难过，但是没有说什么。

过了几年，我偶然得到一本外国的杂志，上面有几幅画，画的是一个小孩放风筝。我忽然记起自己小时候的事来，心里非常难过。

我想：我那时的举动，实在是一件极残忍的事情。我剥夺了他的游戏权利，也剥夺了他童年的快乐。他也许因此而变得沉默、内向，甚至影响了他的性格发展。

我后悔了，但是我无法弥补过去的错误。我只能在心中默默忏悔，希望他能原谅我。

赏析：

《风筝》虽然篇幅不长，却蕴含着深厚的思想内涵。鲁迅通过回忆自己幼年时对弟弟放风筝行为的粗暴干涉，揭示了旧社会中家长专制、压抑个性的教育方式，以及这种教育对儿童天性的摧残。

文章语言朴实无华，情感真挚动人。鲁迅并没有使用华丽的辞藻，而是以冷静克制的叙述方式，展现出内心的自责与反省。他不仅是在反思自己的过去，更是在批判整个封建文化对人的压迫。

文中“风筝”象征着自由、童真与梦想，而“我”的行为则代表了传统观念对这些美好事物的破坏。这种对比强烈地突出了主题：真正的教育应尊重孩子的天性，而不是用所谓的“正统”去压制他们。

此外，文章还体现了鲁迅一贯的“反封建”思想。他通过对个人经历的描写，反映出整个社会在思想和文化上的落后与僵化。同时，他也表现出一种深刻的自我批判精神，这种精神正是鲁迅文学中最为可贵的部分之一。

结语：

《风筝》是一篇充满温情与哲思的作品，它不仅展现了鲁迅对家庭亲情的怀念，也表达了他对社会现实的深刻思考。文章虽短，却寓意深远，值得读者细细品味。在今天这个强调个性与自由的时代，《风筝》依然具有强烈的现实意义，提醒我们尊重每一个生命的发展空间，珍视人与人之间的理解与包容。