【走月亮-说课稿】尊敬的各位老师：

大家好！今天我将为大家带来一篇关于《走月亮》这篇课文的说课稿。《走月亮》是人教版小学语文四年级上册的一篇优美散文，作者通过细腻的描写，展现了月光下的乡村美景和母女之间温馨的情感交流。本课旨在引导学生感受大自然的美，体会亲情的温暖，并提升学生的语言表达能力和审美情趣。

一、教材分析

《走月亮》以“走月亮”为题，描绘了作者在月光下与母亲一起散步的情景。文章语言优美，情感真挚，运用了大量比喻和拟人手法，如“月亮像一只银盘”，“星星像撒落的珍珠”，使读者仿佛身临其境。通过对自然景色的描写，表达了对美好生活的向往和对亲情的珍视。

二、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 掌握课文中的生字词，理解重点词语的意思。

- 朗读课文，体会文章的语言美和意境美。

- 学习作者运用比喻、拟人等修辞手法的写作方法。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容。

- 培养学生观察生活、感受美的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受作者与母亲之间深厚的情感，体会亲情的温暖。

- 激发学生热爱自然、热爱生活的情感。

三、教学重难点

- 教学重点：

理解课文内容，感受文中优美的语言和真挚的情感。

- 教学难点：

引导学生体会作者在月光下与母亲散步时的心境变化，理解“走月亮”所蕴含的深意。

四、教学方法

本课采用“情境导入—整体感知—品读赏析—拓展延伸”的教学模式，结合多媒体课件、朗读训练、小组合作学习等多种方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

五、教学过程设计

1. 情境导入（5分钟）

播放一段轻柔的音乐，展示月下乡村的图片，引导学生进入“走月亮”的情境。提问：“你有没有在夜晚和家人一起散步的经历？那时的心情是怎样的？”激发学生的兴趣和回忆。

2. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，边读边思考：课文主要写了什么内容？作者在月光下和谁一起走？他们看到了什么？有什么感受？

3. 精读品析（20分钟）

分段讲解课文，重点分析描写月色和自然景色的句子，如“月亮像一只银盘，静静地挂在天空中。”引导学生体会作者的想象和情感。同时，通过朗读、模仿、仿写等方式，让学生感受语言的美感。

4. 情感升华（10分钟）

结合课文内容，引导学生联系自己的生活经验，谈谈自己与父母一起散步时的感受。鼓励学生用语言表达对亲人的爱和感激之情。

5. 拓展延伸（5分钟）

鼓励学生搜集描写月亮或夜景的诗句，如李白的《静夜思》、张继的《枫桥夜泊》，进行朗诵和分享，拓宽学生的文化视野。

六、板书设计

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走月亮

——感受月色之美，体会亲情之暖

自然景色：银盘般的月亮、星星点点、溪水潺潺

人物情感：母女相伴、温馨幸福、心灵相通

写作手法：比喻、拟人、细腻描写

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七、作业布置

1. 抄写课文中的优美句子，并尝试仿写一句。

2. 写一篇短文，描述一次你与家人在夜晚散步的情景。

八、教学反思

本节课通过多种教学手段，引导学生走进文本，感受语言的魅力和情感的温度。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，注重情感体验与语言积累的结合，让语文课堂更加生动、有效。

谢谢大家！